课外辅导班的案例分析题

文章阐述了关于课外辅导班的案例分析题，以及课外辅导班现象的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

• 1、《运用“焦点解决技术”转化学生问题行为的案例分析》
• 2、问题学生教育案例分析
• 3、心理健康教育案例分析报告
• 4、辅导员案例分析:例题及思路点拨
• 5、案例辅导:各类事故的案例分析(五)
• 6、【教资】材料分析题有救了,做完这些轻松拿下42分!

《运用“焦点解决技术”转化学生问题行为的案例分析》

所谓焦点解决技术，是将心理学界聚焦问题解决的方法应用于学校教育中。该理论以积极心理学为基础，将解决问题的重点聚焦在学生内在积极动机和未来目标上，引导学生往问题解决的方向发展。焦点解决技术的积极思维在于，问题的背后隐藏着学生的正向期待和需求。第一，重新解释，看到更多可能。

我发现这很可能与家长对待他的方式有关，因为家长也习惯于遇到问题就以打骂对他。初期，我婉转提出建议，提醒家长不要打骂孩子，家长认为“棍棒底下出孝子”，一切照旧。后来我运用短期焦点解决的技术，先赞扬家长积极的关注小孩的成长，并且能够有着良好的是非感，相信他的付出会有好的回报。

焦点解决技术（SFBT）的基本精神是：强调如何解决问题，而非发现问题原因；以正向的、朝向未来的、朝向目标的积极态度促使改变的发生。事出并非定有因 许多问题发生的因果关系常常很难确定，问题往往是互动下的产物，原来的因演变成后来的果，后来的果又变成因，不断循环下去。

来访者是有能力、有资源的问题解决者，即相信来访者本身就具有改变现状的资源。 （2）来访者是最了解他们问题的专家，咨询师是解决问题“过程”的专家。咨询师只是“引发”来访者运用自己的能力和经验，从而“引发”来访者的改变，而不是“制造”改变。 （3）不存在抗拒的来访者，只有固执，不懂得变通的咨询师。

问题学生教育案例分析

1、从这个案例中，作为班主任的我也从中积累经验，处理学生问题时也更加稳重，对待有问题的学生不能太急躁，不能一棍子打死，需要有耐心，有爱心，有诚心，多沟通，认真思考***取更加好的解决方法。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 问题学生教育案例分析二 问题及行为表现 韩小喜，性别：男， 年龄：9岁，三年级学生。

2、学校、家庭紧密配合是教育转变问题学生的关键 从王某的事例中我们感到问题学生的成因是多方面的，其中家庭原因占有很大比重.因此，要教育转化问题学生必须争取家长的配合与支持，首先要让家长充分意识到自己的责任；其次，帮助家长树立信心，孩子是可以教育转变，第三，与家长一起制定切实可行的帮教 措施 。

3、为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。案例分析：以人为本，付出师爱 作为一个教师，都应以人为本，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。

4、从案例中学生记恨班主任处理他与班长的冲突事件来看，对于班主任对待他的态度他是特别敏感的，而班主任并没有特别在意，这也失去了一次取得他信任的好机会，反而成为以后管理的一个绊脚石。

5、小学生教育典型案例分析 案例一：学生小田，老师，家长都反映他是个“不开窍”的孩子，一道应用题，老师课堂上讲过，家长又复习过，可做起来就是错误百出，一到考试就更不行了，别的同学背课文，一下子背出了，可他读了好多遍，还是记不住，丢三落四，常用字常会错，渐渐地学习提不起兴趣。

心理健康教育案例分析报告

心理健康教育案例分析报告篇1 背景介绍： 小同，男，12岁，比较自由散漫，父母工作比较忙，虽然对孩子的教育很关注，但是因为缺少 方法 ，也显得无能为力。该生对学习没有兴趣，上课经常发呆，与同学相处，别人稍微触犯他，他就会报以拳脚，而且，该生对老师的教育常常抱以漠然的态度。

既然嫉妒心理是一种损人损己的病态心理，严重影响自己的身心健康，克服的方法有：认清嫉妒的危害，嫉妒别人的人一方面影响了自己的身心健康，另一方面由于整日沉溺于对别人的嫉妒之中，没有充沛的精力去思考如何提高自己，反而延误了自己的前途。克服自私心理。

[案例解析] 该女同学为满足享受***的心理需求而触犯国家法律，一方面反映出其法律观念的淡薄，另一方面也反映出她极其稚嫩和为享受***而苦心设计***的不健康心理状态。这是一起典型的由心理问题而引发犯罪的案例。 逆反心理 这是一种故意对对方的要求***取相反的态度和言行的心理状态。

中学心理健康教育案例分析篇1 案例介绍 ：莫某，男，16岁，成绩较好，中等智商，性格内向，中等身材。在课堂上不敢回答老师提出的问题，一回答问题就脸红，结结巴巴，总是担心回答不对大家会笑话。从小就胆小，独来独往，甚至与同桌都很少交流，人际关系欠佳，很少参加集体活动。

辅导员案例分析:例题及思路点拨

辅导员在处理学生问题时，需要运用多种策略以确保学生健康成长。案例一中，针对李华的网瘾问题，辅导员应加强教育，说明校外租房和夜不归宿的危害，并及时掌握情况。若发现学生租房，应与家长沟通，规定期限内搬回，必要时***取纪律处分措施。

、对学困生实施测验的指导语是：“这个测题是调查你的心情和感受的，不是测验智力和学习能力的，与你的学习成绩无关，答案也没有好坏之分，请按照你平时所想的如实”这样做，无疑首先舒缓了学困生的戒备心理。

有意识培养自己的各方面能力 数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场所，参与一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。

银行半结构化面试一般会问到工作能力怎么样、行为经历和求职动机是什么、职场人际沟通强不强等。面试技巧：知己知彼，百战不殆。我们在备考前一定要首先明白银行秋招半结构化面试的真谛。很多考生在面试备考阶段都把题目作为重要的复习内容，这种想法还是有偏差的。

从这学期我认识到了自己的不足之处，分析了自己在本学期中的不足，为明年的班级建设做好准备。 辅导员工作总结7 本学期的各项工作已到尾声，这个学期的工作，我感到责任也很重大。也在实际工作中发现了自己的很多不足。

案例辅导:各类事故的案例分析(五)

冲顶或蹲底事故通常由电梯制动器故障引起。制动器是电梯重要的安全部件，必须定期检查、保养和维修。其他事故主要由个别装置失效或不可靠造成。事故案例 （1）门系统事故1 1999年7月14日，北京市朝阳区光熙门北里14号楼南侧电梯在运行时开门走梯，造成三层楼住户祖孙二人在上电梯时被剪切，一死一伤。

案例1：吊车操作不当导致事故 在2019年3月31日的哈尔滨市松北区万宝镇货场，随车吊的吊臂在底盘处折断，砸中一名工人的头部和背部，造成工人死亡。事故原因是吊车司机在操作时指挥不当，导致吊臂折断，引发致命伤害。

案例一：20xx年1月29日，浙江歌山建设集团有限公司承建的方松街道天邻英华园期工地，一名职工在进行浇筑作业时，从5米高处坠落，不幸身亡。事故原因在于施工环境缺乏必要的安全防护设施，如作业平台和护栏，以及管理方对安全问题的忽视。

事故经过 1996年1月31日上午，在某热电厂高压配电室进行508号油开关的检修工作期间，电工曲某在下蹲时不慎接触到508号油开关上方的5081隔离刀闸的传力拐臂杆，导致刀闸误合。

案例5 孙女士，37岁。19XX年6月来厂，在检验室工作。从新车间筹备时起，就从事与新车间有关的化学分析工作。新车间开车后，每天取样、做样，8小时内接触物料。且当时无防毒面具。住院前1年左右发现白细胞减少，每月到职工医院检查一次。1998年11月20日至今住院治疗。已正式确定为职业病。

回顾14起典型安全事故案例，每一起都以血与生命的代价敲响了警钟。这些事故不仅仅是对安全意识的警示，更是对每一个组织和员工的强烈呼吁，要求我们必须从过去的错误中吸取教训，加强安全意识，确保工作环境的安全。

【教资】材料分析题有救了,做完这些轻松拿下42分!

【解析】 本题第一问属于内容理解的题目，我们需要把握文章的第四自然段去分析、概括梦在书中和梦在书外的含义；第二问属于观念探究类的题目，问我们更认同哪一种读书的方法，这个问题，我们可以根据自己的理解和思考去加以分析和归纳，我们在答题的时候，要注意三个层次，即是什么、为什么和怎么办。

有了第一阶段的学习准备和理论基础，这一阶段可以进行“题---知识点---题”的交叉综合强化练习。利用练习题或模拟题，来达到对知识点的巩固和掌握，避免出现能背得出知识点，却不会做题的现象，另外获得对知识点的彻底理解，下次做题就不会出现模糊或模棱两可的局面。

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科一是教师资格证笔试中难度最小的。不需要看网课，将重点知识背诵即可。科一包括选择题、材料分析题和写作三大题型。1选择题涉及教师素养、法律和文化三方面，备考的小伙伴多刷选择题就行，可以在手机下刷题软件，有空就刷选择题，尤其是法律和文化方面的选择题。

关于课外辅导班的案例分析题，以及课外辅导班现象的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。