绘画在儿童心理辅导中的应用价值

今天给大家分享小学生心理辅导中绘画辅导的原则，其中也会对绘画在儿童心理辅导中的应用价值的内容是什么进行解释。

简述信息一览：

• 1、幼儿绘画辅导应注意什么
• 2、读懂孩子的画中“话”:教你如何通过儿童绘画,走进孩子的内心?
• 3、如何写积极心理学视角下,绘画投射技术在心理辅导中的运用
• 4、儿童绘画心理

幼儿绘画辅导应注意什么

幼儿在画画时，应鼓励其自由表达内心想法和情感。画画是自我表达的强大工具，能引导孩子探索世界，展现内心世界。成人需避免过多评判或指导，以免限制其创造力和想象力。提供安全的绘画材料 选择适合幼儿的绘画工具和材料至关重要。应确保材料安全、耐用，符合孩子年龄。

在绘画活动中，教师要作为一名启发者和引导者，不仅要帮助幼儿扩大知识眼界，还应在日常生活中注意引导幼儿观察周围事物；发现并培养幼儿绘画的兴趣 。

尊重孩子的意愿 幼儿的手脑发育还未达到协调发展，画出来的线条和形状歪歪扭扭，画面往往会怪诞离奇，别人不一定能理解。作为辅导者不要轻易否定孩子的作品，应找适当的机会让孩子进行解释，表达其心中意愿，挖掘其潜能。

．对话双方的关系应该是平等的，教师不能强求儿童接受某一权威的结论或自己对美术作品的看法，而应让儿童有自己的探索。2．教师自己首先要会和美术文本进行对话，做好儿童与美术文本之间的“审美期待”中介。3．教师要为儿童提供大量的欣赏的机会，提高其欣赏的现在“视界”。

丰富幼儿的生活经验，增强幼儿知识 在绘画活动中，教师要作为一名启发者和引导者，不仅要帮助幼儿扩大知识眼界，还应在日常生活中注意引导幼儿观察周围事物，例如天上的飞机、路上的汽车、五颜六色的着装以及花鸟树虫、自然变化等等。

例如，儿童会用各种符号表示自然天气现象，用不规则的椭圆形代表云彩，用折线代表闪电...这些都是在对现实事物的观察基础上结合想象绘制出来的。因此，要鼓励孩子观察生活，多用艺术语言表现生活。

读懂孩子的画中“话”:教你如何通过儿童绘画,走进孩子的内心?

比如说，通常4岁左右的孩子会画蝌蚪人（头很大，手脚为线条的“人”），6岁的孩子能够用几何形状画出身体的部位（比如手臂和躯体）。如果发展超前的孩子，会提前出现后面阶段的绘画特征。如果一个6岁孩子还画蝌蚪人，还将手臂连在头上画，说明他的智力水平还停留在4岁阶段，或者说是一种退行。

喜欢画三角形的孩子：理解能力和逻辑思维能力多比较强，头脑清醒，思路清晰，有很好的判断力和决断力，但缺乏耐性，容易急躁、发脾气，这类孩子通常喜欢数学。（2）喜欢画圆形的孩子：凡事有一定的规划和设计，善于掌控时间，合理安排，喜欢按照事先的准备行事，他们多有很强的创造力和很丰富的想象力。

总之，儿童画最集中地反映了儿童对生活有独特的视角。读懂儿童画是我们理解儿童的重要途径。能从儿童画中了解到儿童的兴趣、爱好、性格特征，分析儿童的情绪状态和需要，也能通过分析儿童画鉴别儿童智力高低等。儿童画是一个丰富的心理学宝藏，值得我们认真品味。

如何写积极心理学视角下,绘画投射技术在心理辅导中的运用

一）画比直接的言语表述更有说服力；（二）操作细节体现辅导者对学生的积极关注；（三）积极的心理辅导形式，改变了成长主体与引导者的关系；绘画这一有效方式不但拉近了绘画者与辅导者的距离，从积极角度对绘画进行解释和评价，在促进心理辅导员积累经验的同时，也改善了学校心理辅导的整体面貌。

在教学中，对教学的设计上要加上绘画心理学的元素，两者的配合，来解决所谓问题学生。如色彩运用也是学生宣泄情绪的一种方式。对不同色彩的运用，代表着不同情绪的宣泄。画面传达学生的一种情绪，是无法用言语来表达的。

我意识到：积极心理学的运用需要足够的理性思考去代替感性评判，教师需要控制好自己的情绪，控制语音语调、神态表情、肢体动作，注意自己的举手投足，因为教师在讲台上的一切都是放大的，会直接影响学生的心情和感受。

在心理学中，“投射”一词描述的是个体不自觉地将自身的思想、态度等内心特征映射到外界事物或他人身上的心理现象。这种内心深层的反应是人类行为的重要动力，而投射技术的运用是探测这种动力的关键。

兴趣，偶像及对自己的影响：在个人兴趣爱好上，我喜欢写作，音乐，但我并不是一个很有艺术细胞的人，只是很喜欢，并从其中获得快乐。专业兴趣上，我比较喜欢贸易类的，也正是我现在所学的货运专业，我认为此专业可以让我接触到更多的人与事情。

儿童绘画心理

1、今天，我们带来一本关于绘画心理的书：《看画识童心：儿童绘画心理解析》。作者徐静茹将带领大家从孩子的各式绘画中，发现孩子隐藏的天赋。

2、儿童绘画心理学在美术教育中的的意义：绘画是儿童心理情感、情绪抒发的一种有效途径。无论高兴、失落、愤怒、还是期望等等，任何时候的心理状态在语言无法准确表达清楚的情况下，儿童都可以通过绘画来表达。有意无意的胡乱涂鸦、有序无序的色彩排列都是儿童心理状态的呈现。

3、家长了解了不同年龄段的孩子所绘画的特点后，我们还需要掌握一定的儿童绘画心理学，这样才能更好的判断孩子们的绘画到底表现了他们心里面的什么想法。

4、在长大之后，我们大部分人都不会从事专业的美术相关工作，但是这种经历会完整的保留在潜意识中，当我们拿起笔的时候，唤起的是尘封在潜意识之中的大量信息，通过这种方式更加直接的表达自己的内心感受，甚至是超越意识层面和逻辑分析。所以，通过图画，我们更能精准的把握当事人的心理状态。

5、主要特征：象征性，相似与分化图画，形中有物儿童心理状态：可塑性，动态性，启示：激发想象力和创造力。

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