学生课外辅导要求

文章阐述了关于学生课外辅导要求，以及课外辅导的要求口诀的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

• 1、课后辅导的四个要素
• 2、五年级小学生需要哪些课外辅导书
• 3、简述教师课外辅导的要求
• 4、课外辅导主要措施

课后辅导的四个要素

1、少量多餐原则：作业量尽可能少，但次数可重复多次，尤其是对低段孩子和后进生更应如此，使其在熟能的基础上生巧。持之以恒的原则：学生的进步往往是一个漫长的渐变的过程，后进生更是如此，需要老师和学生双方的每天坚持，才能达到课外辅导的真正效果。具体操作方法：补缺、补差、培尖。

2、课后服务主要为安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及***游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等。下面我将从方面逐个给出相关如何更好开展课后服务的建议。从学校方面：“课后服务”针对学校就是三个层面的要求：一是看管，二是辅导，三是拓展。

3、六要素：身份、外貌、动作、性格、语言和看法。描写身份：看清楚图中人是谁，准确判断图中人物的性别、年龄和身份。如：邻居家的小妹妹有三岁了。描写外貌：从图中人物的身高，长相，眼睛，头发，穿着等方面去描写。如：头顶扎了一个小辫子，胖乎乎的。

4、我就是教孩子找要素，即用四要素法来完成看图写话，四要素包含有时间、地点、人物、主要事件。这个方法很经典，但还需要配合具体图片，进行细化指导。

5、课后加大后进生的转化工作，在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。

五年级小学生需要哪些课外辅导书

《黄冈随堂笔记》：此书提供了详细的知识点总结和难点解析，有助于学生掌握核心概念和解题技巧。《涂重点》：通过涂色的方式突出重点，结合有针对性的练习，帮助学生加深记忆。《小学教材全解》：提供课本知识的分类讲解和习题练习，有利于学生深入理解教学内容。

特点：《夺冠新课堂》系列辅导书针对不同年级，提供了与教材同步的练习和解析，可以帮助学生巩固和加深对数学概念的理解。适用性：此系列书籍适合五年级学生使用，内容覆盖全面，难度适中，能够帮助学生在课后进行有效的复习和预习。

各类辅导书籍各有特点，适合不同层次的学生。例如，腊橡的书籍可能更适合基础较弱的孩子，而典中点则凭借荣德基老师的权威编纂，成为了深受老师、家长和学生喜爱的教辅书，销量屡创新高。荣德基团队凭借其不懈的努力和专业精神，赢得了业界的认可，也从读者那里获得了积极的反馈。

简述教师课外辅导的要求

1、、因材施教原则：教师应通过观察、了解、家访、座谈、调查分析等多种形式，找出各类学生的积极因素和消极因素，区别对待A、B、C层学生，掌握各种学生的思想和学习方法，***取相应的办法，调动他们的学习主动性和积极性。趣味性原则：爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。课外辅导也不例外。

2、主要租地方要离学校近，房子要安全。老师要专业。饭菜要好。就可以了。最后有生源。

3、教育督导部门鼓励教师免费课外辅导，严禁正编教师有偿课外辅导。中国办学规模最大的高中，四川绵阳中学（高中生12000人）2010年5月曾因收取学生补课费被暂停示范学校名义一年。新课改方针反对针对所有学生***用单一的应试分数评价和题海战术。典型课外辅导成功案例。李阳疯狂英语、新东方 等。

4、教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩评定。（1）备课 备课就是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点．结合学生的具体情况．选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。

5、如果教师是有偿进行课外辅导补课，就是违法的。根据《中小学教师职业道德规范 》的规定，组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构，对学生有偿补课的，视情节轻重分别给予相应处分。

6、需要的。正规的教育机构，上课老师有教师资格证的。 没有教师资格证而给学生上课，属于不合格师资，更属于无证上岗。按照国家规定，在辅导班任课的教师必须有教师资格证， 按照中华人民共和国教师法的要求，所有任课的教师，不管是全日制公办、民办学校的，还是培训机构、辅导机构的，都应该有相应的教师资格证。

课外辅导主要措施

主要措施： 课外辅导，利用课余时间。 ***用一优生带一差生的一帮一行动。 请优生介绍学习经验，差生加以学习。 课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

课外辅导，利用课余时间。 ***用一优生带一差生的一帮一行动。 请优生介绍学习经验，差生加以学习。 课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

我在“培优助困”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优助困”的内容，使学生能较好的得到发展。 基本情况 我所教的班级学生18人，学困生有3人，分别是：徐莹莹张其荣张瑜这3名学生学习习惯和行为习惯都较差。优等生有：徐玉婷张文文李丽丽等。

家访后的对应教育措施主要包括：关注学生的个性化需求：了解学生的兴趣爱好、特长和优势，根据其个性化需求调整教育方案。设置个人目标，并与学生一起制定达成目标的步骤和时间安排。通过问卷调查、个别谈话等形式，及时了解学生在学习和生活中的问题和困扰。

教学实施的环节包括5个基本环节：备课，上课，课外作业的布置与批改，课外辅导，学生学业成绩。

在教学方面，培养了自己读的能力，特别是借助字典、课外资料（学生自己订阅的《阅读与写作》和中学生学习报），联系上下文理解词义的能力。 （2）在阅读方面，注意在教学中教给一些阅读方法和技巧，而且在每节课前都要进行预习，养成了良好的预习习惯。课外辅导，实施多做多练措施，适当增加练习难度，不断提高学习能力。

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