当前位置：首页 > 小学辅导 > 正文

小学潜能生辅导安排

本篇文章给大家分享小学潜能生辅导安排，以及潜能生辅导目标和辅导措施对应的知识点，希望对各位有所帮助。

简述信息一览：

1、辅导潜能生要做到“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后进生，要对他们要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。教育可以***取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他的学习兴趣。

2、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。坚持不懈地关爱潜能生。多鼓励少批评。潜能生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。组织互助小组进行帮助。

（图片来源网络，侵删）

3、是端正其学习态度。我班的一些学困生存在学习态度不端正的现象。他学习时目标不明确，对于作业，马虎应付，字迹潦草。我针对其具体情况，加强教育，主要是教育学生树立正确的学习观。

4、多鼓励少批评。潜能生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。

5、培养潜能生写好字的习惯。工作措施与方法在课堂上努力做到每字每句都让他们听懂理解，并优先提问、优先批改作业、优先辅导，培养潜能生认真听课的习惯。

（图片来源网络，侵删）

6、”可见，教师对潜能生的深情、真爱是转化他们的基础。在潜能生的转化工作中，我们教师要做到：情感上尊重、理解，真诚相待；思想上努力沟通；生活上关心照顾，嘘寒问暖；学习上耐心辅导，循循善诱，尽其所能，扬其所长；行为上确立目标，严加督促，及时奖功罚过，尽可能挖掘其闪光点。

培养潜能生认真听课的习惯培养潜能生多举手，大声说的习惯培养潜能生善于阅读的习惯。培养潜能生写好字的习惯。工作措施与方法在课堂上努力做到每字每句都让他们听懂理解，并优先提问、优先批改作业、优先辅导，培养潜能生认真听课的习惯。

教师要把微笑带进课堂，让每一个学生都感到自己是被重视的、被关注的。从而缩短师生之间的心理距离，使他们主动投入到主动学习的活动中来。那怕是一次小小的成功，教师都要给他们极大的表扬。关注潜能生，让他们享受到班集体的温暖。

纪律型潜能生要分一下啊几个步骤：先鼓励与家长联系，一块儿分析，制定合适的方案搜集资料，找专家咨询。不不会学习型：要有耐心，多监督多鼓励，多和家长沟通。

以消除学生的顾虑，使他们有爆发式的转变。对他们作业中出现的疑难、错误，就个别加以辅导、多面批，多写激励性的评语，***用多种肯定性的评价：如画上苹果笑脸、五角星、小红旗，如“加油”、“有进步”“表现好”“你是最棒”等这类具有鼓舞性言辞，使他们对学习产生兴趣。

培化***要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

四年级语文培优辅差工作***1 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。

在课堂上，结合优等生的学习方法和思维，引导差生学习，同时对优等生提出更高级别的挑战。确保作业练习覆盖全体学生，同时兼顾提优补差，确保学生在不同层面上都能得到提升。

四年级下册语文培优补差工作*** 篇1 指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

在小学四年级的语文辅导过程中，我们可以利用周日的第三节时间进行课外辅导，主要针对基础知识和写作能力的提升。具体来说，可以***用一优生带一差生的“一帮一”行动，通过优生的指导帮助差生提高学习效率。课堂上创造机会，让优生分享他们的学习经验和思考方法，以此来影响和启发差生。

关于小学潜能生辅导安排和潜能生辅导目标和辅导措施的介绍到此就结束了，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于潜能生辅导目标和辅导措施、小学潜能生辅导安排的信息别忘了在本站搜索。