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小学生作文辅导大全

简述信息一览：

1、辅导小学三年级的孩子学习作文，需要从基础做起，逐步培养孩子的写作兴趣和能力。以下是一些建议：阅读习惯的培养：鼓励孩子广泛阅读，包括童话、故事书、诗歌等。通过阅读，孩子能够了解不同的表达方式，积累词汇，增强语言感觉。

2、培养兴趣，加强平时训练。兴趣是提高学生写作的内动力。教师应该教给学生观察和写作的方法，加强平时训练。例如，复述故事写作文，让学生把听到的主要内容记录下来，让别人看了清楚明白。接着给学生讲一个故事，再让学生复述并写下来，这样既提高了学生的表达能力，又减轻了对作文的畏惧心理。

（图片来源网络，侵删）

3、激发兴趣：要让孩子对写作感兴趣。可以通过讲故事、看图画书、讨论他们感兴趣的话题来引发他们的好奇心和想象力。阅读示范：给孩子提供优秀的作文范例，让他们学习文章结构、语言表达和创意思维。鼓励孩子多读书，增加词汇量和语感。

4、激发兴趣：要让孩子对写作产生兴趣。可以通过讲故事、看图画书、观看动画片等方式，激发孩子的想象力和表达欲望。让孩子感受到写作是一件有趣的事情，而不是枯燥的任务。基础训练：一年级的学生词汇量有限，因此需要从基础做起。家长可以和孩子一起学习新词汇，通过游戏或者日常生活场景来记忆和使用这些词汇。

1、说话要说得生动、说得实在；作文也要写得生动、写得实在。什么是生动？字典里是这样说的——具有活力能感动人的就是生动。写出来的字是死的，可是字里行间所描述的人物、事情、景物……却是活生生的，叫人读起来受到感动、感到有味道，这样的作文就是生动的，别人就爱看。

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2、老师在布置有什么作业时我的思想正在开小差，所以忽略了其中的一份作业。那一天的作业很快就被我做完了。这时的我非常高兴，也觉的非常的累，于是就出门去逛逛.经过同学家时，我看见还有很多同学还在书桌上做作业。

3、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。通过对比的方法写一个人。

1、比如，有迷人的自然风光，令人叫绝的土特产品，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。请从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个，写一篇记叙文。题目可以是《我爱家乡的——》，也可以是《我的家乡》。

2、结合口语交际，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。以写春天家乡的景物为主，写其他季节或其它地方的景物也可以。提出习作要求：能写出景物的特点；按一定顺序写清楚；表达热爱家乡的感情；有丰富的想象。引导学生从家乡的一草一木中选择自己喜欢的景物，表达家乡的美丽。

3、教师应引导学生抓住景物的特点写，观察后及时、准确地记录下看到的内容，尤其是景物的特点。观察景物时，可以从多个角度或者用变化的眼光去观察，即使是很普通的景物，早、晚也会呈现不同的特征，远、近、左、右，所得到的印象也不尽相同。

4、抓住题眼，把握表意重心文章表意重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。深入挖掘，认真提炼重点要写好一篇文章，对素材要认真挖掘，越深入越好，再从中提炼出写作重点，这个重点应服务于全文的中心。

5、我赞美我的家乡，因为它是我温暖的家。春天的田野绿意盎然，夏天的田野瓜果满园，秋天的田野金黄一片，冬天的田野一片雪白。家乡四季的美景让我陶醉，因为它不仅是我成长的地方，也是我心灵的港湾。我的家乡拥有四季不同的美景，让人心旷神怡。它不仅仅是我成长的地方，更是我心中的一片净土。

1、培养兴趣，加强平时训练。兴趣是提高学生写作的内动力。教师应该教给学生观察和写作的方法，加强平时训练。例如，复述故事写作文，让学生把听到的主要内容记录下来，让别人看了清楚明白。接着给学生讲一个故事，再让学生复述并写下来，这样既提高了学生的表达能力，又减轻了对作文的畏惧心理。

2、．搞活动训练写作文小学生比较活泼好动，教师可以经常开展丰富多彩的课内外活动，将作文教学巧妙地寓于有趣味的活动之中，使学生在玩中学，学中玩，调动学生的写作积极性，提高学生的写作水平。

3、激发兴趣要想让孩子愿意写作文，首先要做的便是激发他们对写作的兴趣。可以通过讲述有趣的故事、观看与写作主题相关的动画片或电影片段来吸引他们的注意力，让他们对写作产生好奇心和兴趣。同时，还可以引导孩子观察生活中的点滴，鼓励他们分享自己的所见所感，逐渐培养他们的观察力和表达能力。

4、日常观察与思考：引导孩子注意观察日常生活中的人和事，鼓励他们思考并表达自己的看法。可以通过提问的方式激发他们的思考，如“你觉得这件事情怎么样？”“如果是你，你会怎么做？”等。词汇量的积累：通过游戏或日常对话增加孩子的词汇量。

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