学困生辅导心得小学数学

文章阐述了关于学困生辅导心得小学数学，以及小学数学学困生辅导效果的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

• 1、小学数学教学与学困生的转化论文
• 2、浅谈如何帮助小学数学学困生走出学习困境
• 3、如何辅导小学数学学困生的学习
• 4、小学学困生辅导帮扶活动总结
• 5、如何对小学高年级数学学科学困生进行针对性辅导的研究

小学数学教学与学困生的转化论文

1、摘要 ：百年大计，教育为本。随着改革开放的深入，我国的教育事业也获得了很多可喜的成绩。但在广大的藏族聚集地区和偏远地区，仍然存在大量的问题，急需进一步解决。数学作为工具学科的一种，是学习其他学科的基础。

2、这类论文往往关注学困生的形成原因及转化策略。它们会分析家庭、学校和个人等因素对数学学困生学习成绩的影响，并提出相应的转化策略，如注重对学困生的关爱和尊重、激发学困生学习数学的兴趣、***取家校联合的教育方式等。

3、下面仅就本人的教学实践谈一点小学数学“学困生” 转化的看法。尊重和“赏识”学困生，是“学困生”轻松愉快地学习的首要条件 学生犹如一个巨大的宝库，蕴含着巨大的能量。

4、通过对“学困生”的个案研究，从非智力因素维度开发学习潜能，诱发学习动机，激发学习兴趣，磨砺学习意志，培养学习热情等，进而形成良好的学习习惯，促进“学困生”的有效学习。在实践中把对“学困生”的成因分析以及转化与日常的教育教学实践结合起来，及时加以验证和补充，总结出能促进“学困生”有效学习的策略。

5、论文摘要： 本文分析了农村中学数学学困生的现状和形成的主要原因，从多方面方面着手探讨适合农村数学教学的转化措施。 论文关键词： 学困生；现状；成因；转化 学困生是指学习落后于教育目标对其所规定的要求指标，表现比较差的学生，在学习过程中表现出学习困难的学生。

6、本学期，我负责三年级（1）班的数学教学及班主任工作，班级内共有66名学生，其中6名属于学困生。总结学困生转化工作，我将从以下方面进行阐述。首先，需以全新的眼光审视学困生。学困生的产生往往有诸多客观原因，对其言行举止和心灵深处有深入理解是关键。

浅谈如何帮助小学数学学困生走出学习困境

1、引导小学生掌握写作业的正确方法：先复习后写作业，即在认真复习、充分理解的基础上完成作业。改变评价方式，对学困生适时鼓励评价。

2、多练。在课堂上要鼓励小学生大胆发言，勤学多练，从而加深理解，提高听课效。写作业方法的辅导写作业是学生经过独立思考，自觉、有目的地分析问题、解决问题，将学得的知识运用于实际的智力活动过程。

3、创建积极适宜的环境。要让其他人容纳他们，帮助他们。给他们交流平台，让他们发挥聪明才智，为班集体建设出力，体现他们在班集体中的价值。学困生的起点低，教师在课堂上应多给学困生提供一些跳一跳就能摘到的果实，让他们也品尝到果实的甜蜜，从而信心倍增。

如何辅导小学数学学困生的学习

1、引导小学生掌握写作业的正确方法：先复习后写作业，即在认真复习、充分理解的基础上完成作业。改变评价方式，对学困生适时鼓励评价。

2、多方帮教，共同进步。在学生的转化过程中，将继续发挥小组合作学习的作用，继续***用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法，使学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，达到共同进步的效果。利用每周课余时间的“帮扶”活动，指导学困生学习。

3、鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。要经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。鼓励学生质疑。

4、研究目标：明确研究的目标，例如提高学困生的数学成绩、培养学生的学习兴趣和自信心等。 文献综述：查阅相关的教育理论和实践研究，了解当前针对学困生数学辅导的方法和策略，为后续的实证研究提供理论依据。

小学学困生辅导帮扶活动总结

1、本学期学校大力开展了学困生的帮扶活动，为此我针对我学科学习上两名学困生的学习特点，确立了辅导目标，增加辅导的时间，寻找更好的解决计算障碍的方法，提高学习兴趣。并制定了详细的帮扶***，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。

2、利用每次“助学”活动，指导学困生学习。助学活动主要以课堂练习为主，形式比较灵活。教师对学困生进行已学知识点的巩固，更重要的是对学困生进行学习方法的指导。 加强家校合作，随时掌握学困生转化情况。 语文学困生帮扶总结 [篇3] 学困生在每个班集体都是一个老大难问题，也是属于特别关心的群体。

3、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的`鼓励性评价，争取科任老师热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

4、要经常组织他们阅读课外优秀读物，培养读书的兴趣，组织他们参加有益的兴趣活动，使生学困在活动中能发挥自己的特长，体验自身的价值。这时，教师再不失时机地加以引导，可以调动他们学习的内在动力。三是要常抓不懈。

5、帮扶工作总结1 本学期，学校继续举行了师生帮扶学困生、经济生、问题生活动，作为班主任帮助学生进步更是责无旁贷。

6、学校学困生帮扶工作总结 我校深入贯彻县教育局扶贫助学“百千万工程”会议精神，坚持构建和谐校园的科学发展观，积极营造全校关爱学困生健康成长的和谐氛围，深入探索关爱学困生工作的新路子，扎实开展“奉献一份真情、温暖每个孩子”为宗旨的扶贫助学“百千万工程”相关活动。

如何对小学高年级数学学科学困生进行针对性辅导的研究

针对小学高年级数学学科学困生进行针对性辅导的研究，可以从以下几个方面入手： 研究目标：明确研究的目标，例如提高学困生的数学成绩、培养学生的学习兴趣和自信心等。 文献综述：查阅相关的教育理论和实践研究，了解当前针对学困生数学辅导的方法和策略，为后续的实证研究提供理论依据。

创建积极适宜的环境。要让其他人容纳他们，帮助他们。给他们交流平台，让他们发挥聪明才智，为班集体建设出力，体现他们在班集体中的价值。学困生的起点低，教师在课堂上应多给学困生提供一些跳一跳就能摘到的果实，让他们也品尝到果实的甜蜜，从而信心倍增。

引导小学生掌握写作业的正确方法：先复习后写作业，即在认真复习、充分理解的基础上完成作业。改变评价方式，对学困生适时鼓励评价。

在科学理论指导下，对学困生进行教育转化。 搞清学困生的类型及特点。 根据学困生成因，寻求转化方法策略。 争取转化成功，使其在学习、能力等方面有不同程度的提高。

这就需要我们运用教育学和心理学的基本原理，结合学困生的学习特点，培养学困生良好的学习兴趣。如果学困生对数学学习有兴趣，就会从“厌学”转变为“爱学”、“好学”。

为了有效辅导小学学困生，可以利用整理课和课后辅导的时间，进行个别化的辅导。这样可以帮助他们解决学习中的具体问题。同时，可以发挥优秀学生的优势，通过“一帮一”的方式，让优秀学生向学困生介绍有效的学习方法，激发他们对学习的兴趣。

关于学困生辅导心得小学数学，以及小学数学学困生辅导效果的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。