特殊生辅导档案小学

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简述信息一览：

• 1、班主任特殊学生教育案例
• 2、特殊群体学生健康成长档案怎么填
• 3、特殊教育可以教小学吗

班主任特殊学生教育案例

班主任特殊学生教育案例一 顾某，男，7岁，小学一年级学生，上课时，别的孩子能按教师的要求遵守课堂纪律、专心听讲，积极回答问题，而顾某稍不注意就钻到桌下，在教室内到处爬，在桌面上、墙上乱画，到同学的座位旁拿别人的东西，拿剪子剪同学的头发和衣服，上课从不听讲，作业从来不写，一分钟都没办法安静。

个别学生教育案例记录一 学生：何子昂 学校和班级：怀远县特殊教育学校 一年级 ***时间：2013年9月—2014年1月 学生基本情况： 何子昂，2003年3月29日出生，2012年入学。从小由爷爷带大，接受学前教育不系统。有智力障碍，说话不清楚，会自己吃饭，自己脱衣，自己穿衣。生活自理能力一般。 行为特点：刻板行为明显。

小学班主任教育故事案例篇一 案例： 作为一个新 毕业 的老师，作为一个第一次接班的班主任，作为对教育教学实践还是一张白纸的我，面对着一群活泼、天真、可爱的孩子，我这个新教师真的有些手足无措了。 特别是他——一个叫关相杰的孩子，开始的时候，每每想到他我就会头疼。

特殊群体学生健康成长档案怎么填

1、学生健康成长档案的填写，需要涵盖学生的基本信息和个人情况。具体包括学生的姓名、所在班级以及特殊类型，例如是否属于单亲家庭或有身体残疾的情况。同时，监护人的基本信息也应详细记录，包括监护人的姓名、联系方式和工作情况等。

2、此外，对于某些特殊群体，如退休人员、自由职业者等，他们的档案所在地可能更加灵活和多样。例如，退休人员的档案可能由社保局或退休办保存，而自由职业者的档案可能由相关的行业协会或服务机构管理。总之，档案所在地的具体情况因个人身份、学习和工作经历等因素而异。

3、各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守学生”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守学生”的生存状况和成长需求，建立“留守学生”档案。我校共有学生1256名，其中留守学生559名，占45。

特殊教育可以教小学吗

特殊教育专业的毕业生确实可以教授小学课程。尽管小学教师资格证的报考条件未明确限制专业背景，但通常要求考生具备一定的教育学知识和教学技能。特殊教育资格证则是专门针对特殊教育教师的资格认证，需要通过特定的培训和考核才能获得。

特殊教育专业人员能够担任小学教师。在小学教师资格证的申请条件中，并未明确规定专业限制，考生只需满足相关条件即可参与考试。通过考试后，即可成为小学教师。

特殊教育专业的毕业生是有资格在小学任教的。根据小学教师资格证的报考条件，专业限制并不严格，只要考生符合基本要求，就有资格参加考试。特殊教育资格证则是针对专门从事特殊教育的教师，需要通过特定的培训和考核才能获得。

特殊教育专业的毕业生确实可以担任小学教师。根据小学教师资格证的报考条件，没有明确的专业限制，考生只需满足基本条件即可参加考试。特殊教育资格证专为特殊教育教师设计，通常需要通过特定培训并通过相应考试才能取得。

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