小学教师学困生辅导案例
简述信息一览：
关于学校学困生转化措施例子
这个案例告诉我们，学困生转化需要学校、家长和学生共同努力。学校要积极开展学困生转化工作，关注学生的情况，制定个性化的辅导***和措施；家长要加强对孩子的关爱和教育，与学校保持密切合作，共同解决问题；学生本身也要积极配合，主动参与学习，培养良好的学习习惯和自律能力。
善于捕捉“学困生”点点滴滴的闪光点，注重学习过程的激励评价，树立“学困生”学习的信心。 做好心理辅导工作 做好“学困生”的心理疏导，以个别辅导和团体辅导相结合的方式，加强心理健康教育，排除不良情绪；做好“学困生”档案跟踪和个案研究工作；做好和教师在教育方式上的沟通工作，把握规律，开展转化辅导。
首先，明确学困生名单，将转化对象具体化。一年级语文班学困生名单包括：无家长管教、无人辅导的完颜栋、赵祥、温斌义、吕文博、贾强；情绪控制和行为约束能力差的吕文博、史浩东；以及心理年龄与学习要求不符，缺乏责任感，注意力不易集中的完颜栋、赵海霞、史娜英。
姓名张三，性别男，年龄13，学科数学，帮扶教师李老师，时间2023-03-01。姓名李四，性别女，年龄12，学科英语，帮扶教师王老师，时间2023-03-02。姓名王五，性别男，年龄11，学科语文，帮扶教师张老师，时间2023-03-03。
学困生转化案例10篇
1、学困生转化案例10篇如下：学困生转化是指通过一系列有效的教育措施和个体化的辅导，帮助学困生摆脱学习困难，实现学业的逆袭。下面我将为你介绍一个学困生转化的案例。小明是一名初中学生，自小就缺乏自律和学习兴趣，导致成绩一直不理想。他总是对学习提不起兴趣，不认真听讲，作业常常拖延。
2、根据我班对“学困生”的界定，由教导处统一设计，班主任和语文、数学、英语任课老师对各类学困生进行成因分析（包括思想状况、原有水平、知识结构、学习态度、学习方法），由年级组按类别进行归类，建立各年级“学困生”成长跟踪档案。
3、【篇一】2020学校学困生转化总结范文 学困生在每个班团体都是一个老大难问题，也是属于异常关心的群体。虽然为数不多，但对他们的关心与否，关系到一个班集的班风、学风等。
4、学困生转化总结一 为了总结经验，更好地做好学困生的转化工作，现对本学期 工作总结 如下： 深入学生，全面了解学生的心态。
班主任特殊学生教育案例
班主任特殊学生教育案例一 顾某，男，7岁，小学一年级学生，上课时，别的孩子能按教师的要求遵守课堂纪律、专心听讲，积极回答问题，而顾某稍不注意就钻到桌下，在教室内到处爬，在桌面上、墙上乱画，到同学的座位旁拿别人的东西，拿剪子剪同学的头发和衣服，上课从不听讲，作业从来不写，一分钟都没办法安静。
个别学生教育案例记录一 学生：何子昂 学校和班级：怀远县特殊教育学校 一年级 ***时间：2013年9月—2014年1月 学生基本情况： 何子昂，2003年3月29日出生，2012年入学。从小由爷爷带大，接受学前教育不系统。有智力障碍，说话不清楚，会自己吃饭，自己脱衣，自己穿衣。生活自理能力一般。 行为特点：刻板行为明显。
小学班主任教育故事案例篇一 案例： 作为一个新 毕业 的老师，作为一个第一次接班的班主任，作为对教育教学实践还是一张白纸的我，面对着一群活泼、天真、可爱的孩子，我这个新教师真的有些手足无措了。 特别是他——一个叫关相杰的孩子，开始的时候，每每想到他我就会头疼。
特殊学生教育教学案例范文1 刚接触王岩她10岁，却还在上一年级，那是她上的第三个一年级。说起她来真是让所有教过她，了解她的老师感到头痛，不光是头痛她那差的到家的成绩，更头痛她那一身的坏毛病。
班主任个别教育案例分析一 一个星期五的早上，我班有个学生来办公室向我报告说我班的张星宇骂查浩男（张星宇是一个在各方面表现都很一般的同学，而且还经常喜欢惹点小事，但挺聪明，就是没把聪明用对地方；查浩男同学是个各方面表现都很优秀的孩子，各科老师都很喜欢他。），于是我就把这两个学生叫到了办公室。
小学班主任教育故事案例
小学班主任教育故事案例篇一 案例： 作为一个新 毕业 的老师，作为一个第一次接班的班主任，作为对教育教学实践还是一张白纸的我，面对着一群活泼、天真、可爱的孩子，我这个新教师真的有些手足无措了。 特别是他——一个叫关相杰的孩子，开始的时候，每每想到他我就会头疼。
南昌师范附属实验小学翁老师在处理问题学生王强的案例中，展现了对学生的关爱与耐心。面对王强的无纪律观念、打铃不进教室、上课不专心、下课爱打闹以及暴躁脾气等问题，翁老师开始尝试好言相劝，但效果不佳，于是***取批评指责和咆哮怒吼的方式，也未见显著改变。
小学班主任教育案例 日月如梭，我做班主任工作已经度过了十多个春秋，这十多个春秋里有成功的喜悦，也有失败的遗憾。我于__年 毕业 ，毕业后担任班主任兼数学老师，面对我们班那些稚嫩可爱的面孔，我信心百倍做好班主任工作。
班主任教育故事案例一 本学期，我接了一个新四年级班。还没开学，同事就和我开玩笑，说我“中奖”了：全校最傻最难管的学生赵某分到了我班。
小学生教育叙事范文合集大全
小学二年级教育叙事故事篇一： 新担任第二实验小学 二年级数学 ，看到那些可爱小不点，我什么都不担心，就怕他们对数学没有兴趣，因为兴趣是孩子学习数学的动力 。
第一个故事中，一位教师遇到一个转学生，成绩和品行问题突出。起初，教师重点在于帮助他适应新环境，避免冲突。通过关注他的学习，发现他其实很敏感。当教师重新讲解课堂内容并鼓励他专注听讲后，他的进步显著，从最初的散漫变得积极主动。
教育叙事是一种通过讲述教育故事来理解教育本质的研究方法。以下是两个小学三年级教育叙事的实例，展示了教师如何在新课改中引导学生和灵活运用新教材： 在一次阅读课上，教师以《珍贵的纪念》为例，当学生质疑动物乱写乱画的行为时，教师没有直接批评，而是引导学生讨论，鼓励他们表达自己的想法。
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