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小学分类辅导记录怎么写

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简述信息一览：

年5月10日，我在辅导小刚时发现他在语文基础知识方面有所欠缺。他对汉字的笔画顺序掌握不够准确，拼写错误也较多。我给他准备了一些汉字练习册，教授他正确的书写方法，并通过游戏化的方式增加学习的趣味性。通过反复练习，小刚的汉字书写能力有了明显进步。

首先，描述学困生的语文学习情况。其次，分析学困生的原因。再次，将辅导过程详细记录。最后，记录辅导取得的成绩。就ok了。

（图片来源网络，侵删）

帮扶记录内容该同学学习成绩有待提高，日常考试的表现令人担忧。尽管书写速度较快，但质量不佳，字迹马虎，认字和写字能力有待提升。然而，该生性格随和，能按时完成作业，上课也能仔细听讲，热爱劳动，尽管成绩不尽如人意，但许多同学都乐于与他交往。

小学生班级心理辅导记录表怎么填？内容包括：辅导内容、辅导目标、辅导过程、辅导反思？辅导内容：班级学生集体荣誉感“太强”，易冲动与其他班发生争执。辅导目标：培养学生形成正确的班级荣誉观，引导学生正常竞争。辅导过程：分析为什么与其他班发生争执。分析别班同学的意见有没有道理。

辅导内容：班级学生集体荣誉感“太强”，易冲动与其他班发生争执。辅导目标：培养学生形成正确的班级荣誉观，引导学生正常竞争。辅导过程：首先，我们需了解为什么学生在面对班级荣誉时表现出如此强烈的反应。学生可能觉得班级荣誉是他们个人价值的体现，因此对任何可能损害班级荣誉的行为反应过激。

（图片来源网络，侵删）

辅导内容：班级学生表现出集体荣誉感过强的问题，这种情绪导致他们容易冲动，与其他班级发生争执。辅导目标是帮助学生建立正确的班级荣誉观，引导他们以健康的方式参与竞争。辅导过程：首先，我们需要分析学生为何与其他班级发生争执，找出问题的根源。其次，我们要探讨其他班级同学的观点，看看是否有合理的成分。

主要措施：l．课外辅导，利用课余时间。2．***用一优生带一差生的一帮一行动。3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。4．课堂上创造机会，用优生学习思维方法，影响差生。5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

小学语文培优补差的工作总结1 一学期以来，本人本着使受教育者在德、智、体各方面得到生动、主动、活泼的发展的原则，认真做好培养优生转化差生的工作，现回顾如下：了解掌握优生的特点。了解掌握后进生的特点。后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比较严重的缺点，表现比较落后的学生。

对于优等生，总是引导他们做好预习工作，并学会做批注，要他们带着问题来上课，重视他们课外阅读与积累。对于他们测试取得好成绩的同学，及时进行表扬，并奖给本子或铅笔，以激励他们不断进步。并为优等生找竞争对象。这样，在你追我赶中，他们的学习劲头就更高了。

课外辅导，利用每天中午的时间，组织学生加以辅导训练。发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于后进生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照***提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。

课堂辅导俗话说因材施教，在课堂上我们可以对优等生提一些有针对性的启发性的问题；对后进生多提一些基础知识，鼓励他们在课堂上用心学习，有学好的自信心。后进生在课堂上无法跟进时，我们应***取适当放慢教学进度，帮助后进生跟上班级的脚步，培养他们学好语文的自信心。

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