音乐学科课外辅导记录
接下来为大家讲解音乐学科课外辅导记录，以及音乐课辅导内容涉及的相关信息，愿对你有所帮助。
简述信息一览：
音乐课活动总结
教师从中总结经验。 （8）面向全体学生，关注后进生，让他们也主动参与到音乐活动中来，体验学习音乐的快乐，享受成功的喜悦。 （9）不受课本知识束缚，音乐课堂与平时生活紧密相连，让学生感觉到音乐就在我们身边，音乐随处可见。
指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，回顾一段时间以来的教学经历，付出了汗水，也收获了成果，先准备一份教学总结吧。相信很多朋友都不知道教学总结的开头该怎么写吧，下面是我为大家整理的音乐教学工作总结范文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
积极参与学校及其校区举行的各种有益的活动，并进行记录与总结。 在工作中不断总结与思考，虚心听取和请教各位教师以及有关领导的意见和建议。有成绩，也存在问题，在今后的工作中，我将不断完善自己的思想，不断学习，不断研究，与和谐中求创新，更加努力。
作为专职音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的 教学工作总结 如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。 一课堂教学： 坚持以审美 教育 为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、 爱好 及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。
光阴的迅速，一眨眼就过去了，相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧，是时候静下心来好好写写教学总结了。相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题，以下是我精心整理的小学五年级音乐教学工作总结（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
为什么学校要收集学生课外辅导信息
1、由学校、 教师开办的辅导班。其中一种是学校组织的正常的课外辅导， 即学校为了赶教学进度而增设的课外授课时间， 是学校公开组织的， 用来增补知识或为应试而进行的强化练习， 这是当今以应试教育为主导的中国教育体制下的权宜之计。
2、这样，辅导才有针对性。课外辅导要有重点，不能平均使用力量。对那些特别差的学生，要坚持长期的耐心辅导，才能取得成效。课外辅导，仅是弥补课堂教学的不足，是课堂的补充，要在抓好备课、上课的基础上进行，不能本末倒置，不能忽视备课和上课而把主要力量花在课外辅导上。
3、提高学生的学习兴趣 高三是一个很紧凑，枯燥的学习阶段。学生们在这个阶段当中很容易就会产生厌学或者缺乏自信的情绪，现在很多课外辅导机构会设计一些趣味性课程组合和更具有针对性的课程，以此来提高学生学习的主动性和信心。帮助学生实现学习的飞跃。
4、消化吸收知识才是学习的关键。霍占宏老师称，初一课外辅导班往往以培优、先修为主，这些辅导只侧重于某一方面，教授的内容不像学校老师那样是一个系统的知识体系。学生课外辅导多了，自我感觉会过于良好，容易忽视课堂学习，对孩子长期学习效果适得其反。因此，不建议家长为初一孩子报班。
5、帮助学生明确学习目的，使他们能够独立***学习和自我监督学习，并养成良好的习惯。其主要内容和任务包括：（1）教师给学生解答疑难问题，指导学生做好课外作业。教师在正常教学之外，还需要针对上课的具体内容，为学生答疑解难，解决学生在课上遇到的难题。
6、如果是给孩子办理学籍，是需要提供学生自己的信息和父母的信息。除了学校和老师以外，如果其他的人想要个人及父母信息，是不可以提供的。因为小学一年级会有很多的课外辅导班的老师渗入在里面。为了推销课程。所以要有火眼金睛。辨别哪些是真正的老师，哪些是混进来的。
如何开展音乐课外活动
我们在具体开展音乐课外活动中既要注重学生的个性差异，又要重视共同提高。群众性音乐活动及宣传活动有利于普及，让每个学生可以充分得到发展。它包括校级、班级的课外活动，有群众性教歌活动，如“每周一歌”歌咏比赛；专题音乐欣赏或音乐讲座；综合性的音乐比赛；音乐会及艺术表演活动等等，比如节庆日的音乐活动。
音乐课外活动方案1 指导思想： 认真学习新《课标》，深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，以音乐审美体验为核心，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐，学习音乐，享受音乐奠定良好的基础。
培养学生的音乐特长，定期让学生展示特长，锻炼和发展学生能力。
学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。 具体工作措施： 上好音乐活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。
让学生自主感受，自主参与 在音乐课堂上，学生可以倾听，可以歌唱，可以演奏，可以写画.在各个环节中，教师要注重调动学生参与活动的积极性，让孩子自己去找，自己去感受音乐，自己去创造音乐，这是非常重要的。
幼儿学唱歌曲 （1）、跟琴声完整学唱2遍。（慢→快） （2）、藏图游戏（2遍）藏图图3。 歌曲仿编 （1）、教师出示蔬菜图片。 师：老师准备了许多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。 （2）、幼儿集体选图仿编。 （3）、幼儿相互仿编。
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