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小学作文冲刺辅导教案

文章阐述了关于小学作文冲刺辅导教案，以及小学作文辅导班教案的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

写人的作文中，写出来的人物要有立体感，能够跃然纸上，呼之欲出，就叫形象鲜明栩栩如生，这是一种能力。那么怎样才能具备这种能力呢？现在我们来共同小结一下。我们的结论：一写人，首先要抓住人特点。二要有具体的事。

篇一：四年级写人作文指导教学版教学目的：让学生通过具体的情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，学习写人的方法。培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。游戏：猜一猜。它是从二十二世纪来的机器猫。它全身都是圆的：圆圆的手、圆圆的肚皮，非常可爱。

（图片来源网络，侵删）

三年级写人作文教学案例泰州师专附属小学丁茹萍教学背景：以写人为主的作文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、等特点。要写好写人为主的作文，应当从以下几方面入手：写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

教学过程：启发回忆，确定习作素材谈话引导：通过轻松的谈话氛围，唤醒学生对生活中人物的记忆。分组讨论：学生分组讨论，选择自己最想介绍的人，并思考与之相关的最印象深刻的事。自拟题目：学生根据所选人物和事例自拟题目，教师提供拟题方法指导，如按人物性格、品质或典型事件拟题。

求小学语文写作试讲教案，面试用的四年级春季《写人—一个令我敬佩的人》第十一讲教案编写教师：妖精漠漠020 时间：2010年5月课题：写人—一个令我敬佩的人（结合语文课本第七单元）教学目标：（写作目标）扣住题眼“敬佩”，明确敬佩之意，确立敬佩之因，找到身边的写作材料。

（图片来源网络，侵删）

《怎样描写人物心理》作文指导教学设计情境导入，感受心理导入新课。（师：同学们，发现今天的课堂有什么不一样吗？面对这么多老师，你们的心情怎样？谁来猜猜老师现在的心情？）课件出示老师的一段心理活动。板书课题。（师：心理活动就是当我们遇到一些事情的时候，心里所产生的一些想法和做法。

第一课时：活动一：摘苹果：利用苹果树贴图和字卡，组织学生进行识字游戏，通过比赛形式激发学习兴趣，巩固字形记忆。活动二：吃水果：将词语写在水果贴图上，让学生准确朗读，通过游戏方式提高词汇阅读能力。活动三：帮“字朋友”找“兄弟”：引导学生找出具有相同偏旁的字，培养字形辨识和书写能力。

【篇一】小学三年级作文课教案范文教学目标让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。让学生学会观察，培养学生观察能力。指导学生把游戏的过程写下来，重点抓住人物动作、语言、神态、心理活动。

【篇一】小学三年级写人作文课教案课堂设计设想：让学生在观察与实践中来体验人物表情的变化。养成善于观察的学习习惯。体验人物丰富的表情变化，并能抓住细节进行适当的描写。课前准备：要求每位同学写写自己最熟悉的老师的外貌，同时摘录有关人物外貌的课文中自己最喜欢的人物形象。

本单元旨在通过一系列活动巩固学生识字、积累词语，辨认形近字，并学习使用疑问句。具体目标如下：运用偏旁归类法，帮助学生巩固识字，积累词汇。通过识别六组形近字，增强字形辨识能力，并正确书写。让学生理解并实践“吗、呢、吧”的用法，锻炼语言表达能力。

根据提示语读出句子恰当的语气。熟读并背诵《***规》节选部分。阅读《好天气和坏天气》，联系生活经历，理解老爷爷说的话。教学重难点了解“厂”和“穴”所代表的意义，积累含“笑”字的词语。根据提示语读出句子恰当的语气。背诵《***规》节选部分。

三年级上册语文作文教案篇1 【教学目标】能用自己的话写出一个完整的意思。激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。

1、三年级作文教案：教学导入谈话与游戏结合：通过谈话方式引入，让孩子们玩一个“变魔术”的游戏。老师在黑板上画一个圆，提问：“如果我给它添上一竖，它会变成什么？”引导学生积极思考和

2、三年级上册语文作文教案篇1 【教学目标】能用自己的话写出一个完整的意思。激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。

3、【篇一】小学三年级作文课教案范文教学目标让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。让学生学会观察，培养学生观察能力。指导学生把游戏的过程写下来，重点抓住人物动作、语言、神态、心理活动。

4、人教版小学语文三年级上册全册作文指导、写作提纲及例文，第一单元《我的课余生活》作文指导设计。单元作文题目及要求，要求学生描述自己的课余生活，突出兴趣和活动内容，表达自己的快乐和感受。作文思路点拨，建议从课余生活选择一个方面入手，描述具体事例，展现自己的兴趣爱好。

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