小学作文修改作文辅导

文章阐述了关于小学作文修改作文辅导，以及小学作文修改的技巧和方法的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

• 1、如何批改小学生作文
• 2、如何指导学生自主修改作文
• 3、如何指导小学生修改作文的教学设计

如何批改小学生作文

我的孩子这次的成绩很差，我的心里是非常难过的，可能是我平时疏忽了对他的关心与辅导，希望老师今后多多关照我的孩子。孩子这次考试没有考好，可能有一部分的原因是和我经常出差不在家，没有人看管他（她）写作业有关系，在以后的孩子的学习过程中，我一定会多督促孩子学习，希望孩子以后也能够改正自己学习中坏毛病。

批改小学生作文的方法如下：多就少改：教师批改学生的作文，对他们的要求不能过高，要尊重小作者的原意，遵循“多就少改”的原则。

成语接龙”的活动；为了激发学生背诵的兴趣和积极性，我们在各班开展背书比赛，班与班之间开展“互挑背诵”.我们还鼓励学生多做练习题，每个单元完成了“单元测试卷”，正是这种扎实的教学，各种的活动，严格的测试，我们的双基教学深深地走入学生心中。

如何指导学生自主修改作文

1、首先，作文批改应遵循以下原则：坚持唯物辩证法，实事求是，坚持一分为二的观点和发展的观点；以鼓励为主，批评为辅，坚持正确教育原则；突出重点，多就少改，批改结合。其次，作文批改内容包括“批”和“改”两个方面。其中，“批”是对作文中的优点和不足进行分析和评定，“改”是对字词、标点、组织结构、思想内容等进行修改。

2、指导小学生修改作文的教学设计如下：教学目标 培养责任心：通过修改作文的过程，培养学生的责任感和认真对待自己作品的态度。 掌握修改技能：使学生能够了解并掌握四种基本的修改符号和修改方法，学会用这些符号和方法修改作文中的病句。

3、教师先看学生的写出的草稿，从选材，到布局谋篇，再到写作的方法上有什么共性问题，梳理出来在全班进行讲解，提出共同的修改意见，让学生在草稿本上进行第一次自行修改；第二阶段：小组评价后，学生自行修改。

4、在学生修改前，教师必须给他们提供必要的写作知识，如中心是否明确，重点是否突出等。这样，让学生在感性地品读文章背后多一些理性的思考，有助于领悟写作的规律。

5、互改、互评，提高写作水平 在评改习作的过程中，我们要鼓励学生既要虚心学习别人习作中的优点，取长补短，也要大胆“挑刺”，找出别人习作中的不足，提出修改的建议，并尝试着写一些简要的 评语 。

6、经过一学年的实践，现在就如何指导学生欣赏与修改习作谈谈自己的看法。转变观念，提高认识传统的作文教学之所以会形成“学生写、教师改”的单一局面，是因为教师对学生的能力认识不够。教师总是用自己的认识水平和写作能力要求学生，作文修改完全由教师独自“经营”。

如何指导小学生修改作文的教学设计

1、指导小学生修改作文的教学设计如下：教学目标 培养责任心：通过修改作文的过程，培养学生的责任感和认真对待自己作品的态度。 掌握修改技能：使学生能够了解并掌握四种基本的修改符号和修改方法，学会用这些符号和方法修改作文中的病句。

2、培养对自己所做作业的责任心，《学生如何修改作文》教学设计。懂得四种基本的修改符号和修改方法，初步学会用修改符号修改自己作文中的病句。教学过程 （一）、导入 请学生将课外收集的中外名人修改文章的故事向大家汇报，提高学生对修改文章重要性的认识，激发学生修改文章的兴趣。

3、教给学生常有的修改符号，以便学生在修改中运用恰当的符号。 明确修改要求，指导修改方法。对于小学高年级学生的作文，首先要求他们的作 *** 到内容具体充实，语言通顺明白，平实朴素。在此基础上，要求写得生动，即先求“同”再求其“好”。 ①语句要通顺，内容要具体，无病句破句，重点对象描写细致。

关于小学作文修改作文辅导，以及小学作文修改的技巧和方法的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。