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课外辅导个案分析报告

简述信息一览：

1、从曾世杰事件中，我们还看到了大学生心理素质教育的缺失。马加爵事件时隔不过5年，又出现了一个优秀生到***犯的案例，这应该引起我们的反思。社会需要文明和谐的风气，需要团结友爱。一个好学生变成了罪犯，这是谁都不愿看到的事实。

2、而只有家长望子成龙、望女成凤的美梦被由于厌学而逃学的孩子所打破时，家长才会被惊醒，在痛与恨的矛盾中做思想的挣扎，有思想的家长会想各种办法帮助孩子渡过这个时期，而找心理咨询师求助往往是最后的办法。因为，心理咨询工作的性质有太多的人不了解，不清梦。

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3、教师心理健康的自我调适第二个方法：简化生活。案例17 让我们一起来欣赏这样一篇文章吧！第三个方法：转移注意。当你的情绪激动时，为了使它不致爆发和难以控制，可以有意识地转移注意力，改变注意焦点，分散注意事物，把注意从引起不良情绪反应的情境转移到其他事物或活动上去。

4、小学一年级心理健康主题班会教案设计理念：独立自主是健康人格的表现之一。从小培养学生学会独立生存的技能，对将来的学习、生活、工作等方面都将产生重要...一定会成为一个优秀的好学生。（好！现在我们来看一看，小鹰是怎么摆脱依赖，锻炼生存体领的。

5、高校教育工作者应帮助大学生客观地认识评价自己，善于发现自己的长处，根据客观现实条件来调整个人需要和心理期望，避免由于自己的期望过高或过低造成心理上的焦虑不安或松懈情绪。

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1、注重自身形象与言传身教言传身教：带教老师应时刻注意自己的言行举止，以身作则，为学生树立良好的榜样。寓德育于智育：在传授专业知识的同时，融入职业道德、医德医风的教育，做学生的良师益友。

2、要做好辅导老师，可以从以下几个方面着手：精准诊断与个性化教学深入了解学生：需要全面掌握每个学生的知识基础和学习习惯，揭示他们的知识盲点和薄弱环节。实施靶向补习：针对学生的不足，制定个性化的辅导***，确保每个学生都能得到适合自己的辅导。

3、注重个人形象与言传身教言传身教：带教老师需时刻注意自己的言行举止，做到以身作则，通过实际行动为学生树立榜样。良师益友：不仅是知识的传递者，更是学生品德、情感发展的引导者，要成为学生的好朋友和值得信赖的导师。

4、我认为，作为一名课外辅导老师，最重要的是根据学生自身的状况进行教学。如果学生对课本内容已经比较熟悉，可以适当增加一些课外知识，比如选购一些辅导资料，帮助他们扩展视野。如果学生的基础知识概念还不清晰，就需要先从课内知识入手，确保他们掌握了基本原理，然后再逐步引入课外内容。

1、高效课堂中重视孩子综合能力的提升。为了发挥好兵教兵、兵练兵的作用，学生敢说、会说很关键。学生积极讲话大声讲话的习惯养成迫在眉睫。为了发挥说的作用，让全体学生听得清楚，学生敢大声说话是关键。必须培养“大声说”的能力。“未来强者心理重建法”的第一个方法，叫“大声讲话法”。

2、专心倾听其实，在活跃的课堂里，学生光有表达是不够的，如何倾听别人的意见也是一种重要的学习技能，也是学生综合素养的体现。学生在课堂上能认真倾听——倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才能积极有效地参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效地进行。

3、我所带的五年级班在课堂上的表现却恰恰相反，作为五年级学生，这样的学习习惯已严重影响了他们的学习质量。我结合学校提出的“小学生学习习惯养成教育策略和方法研究”课题，根据我班的情况，设置了课题“小学生敢于提问，积极发言习惯的培养”，经过一年的研究，取得了显著的成绩。

4、所以，在培养孩子之前，老师把话说到位，提问题提准确是非常重要的。（一）发言前要做好准备一年级的孩子首先学的是规矩，所以我们在孩子发言前会告诉他发言要举手，站起来要站直，回答问题声音要响亮。

5、课堂上金口难开；七是想说，但站起来说却只能自己听见。为了打破这种局面，我***取多种形式，想尽各种办法，提高学生课堂积极发言的勇气和兴趣，以达到提高学习效率的目的。我结合一年级学生的年龄特征主要***用了以下策略：明确要求，培养学生发言的品质面对一年级学生，往往被他们的纯真所感染。

6、那应该怎样引导学生积极发言，让学生有话可说呢？我觉得下面的几点可以学习学习：为学生的发言创造宽松的环境。就教师本人来说，要民主、宽容、随和，总是以欣赏的眼光评价学生的发言，要让他们知道，不管他们说得是否正确，能站起来发言就是好样的，应为自己敢于发言而自豪。

关于课外辅导个案分析，以及课外辅导个案分析报告的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。