课外辅导机构教案
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简述信息一览：
一年级数学教案范本
小学一年级数学《跳伞表演》教案范文如下：教学目标 目标一：通过排一排、比一比等互动活动，使学生体会一一对应的数学思想，并初步理解求两个数相差多少的实际问题的结构和数量关系。目标二：引导学生探索求两数相差多少的实际问题的解决过程，掌握使用减法来计算一个数比另一个数多几的方法。
一年级下册数学《左右》教案：教学目标 激发学生学习兴趣：通过多样化的教学活动，激发学生对左右位置关系的兴趣。 培养观察与推理能力：引导学生在活动中观察、思考，培养简单的逻辑推理能力。 理解并运用左右位置与顺序：使学生能够准确理解并运用左右位置与顺序的概念。
小学一年级下册数学《拔萝卜》教案范本：教学目标 理解加法意义：通过具体情境，加深学生对加法意义的理解，感受数学与生活的紧密联系。 掌握计算方法：探索并掌握两位数加两位数的计算方法，能够准确进行计算。 培养问题解决能力：培养解决实际问题的意识，经历提出问题和解决问题的过程。
教案一 教学目标： 初步认识长方形、正方形、三角形、圆。 培养小组合作学习的能力。 体验学习数学的乐趣。 教学重点：认识四种平面图形。 教学难点：理解面与体的区别。 课前准备：相关几何模型、课件。教案二 教学内容：人教版小学数学一年级上册第四单元《认识物体和图形》。
小学数学一年级教案认识图形（1）教学目标： 初步认识长方形、正方形、三角形、圆，理解面与体的关系。 培养小组合作学习的能力。 体验学习数学的乐趣，培养学习信心。教学重点：认识四种平面图形。教学难点：理解面与体的区别。
新的教育理念下,怎样进行教学设计
1、新课程理念下撰写教学设计需遵循主体性、系统性、科学性、创新性及情感性原则，而教学评析则是对这些原则实施效果的反思与总结。教学设计方面： 主体性原则：强调学生是学习的主体，教师在设计教案时，应注重激发学生的学习兴趣，引导他们自主学习，培养探究精神。例如，增加学生自主探究和合作学习的机会，让学生在参与中学习和成长。
2、要围绕教学重点，设计富有启发性、探究性的课堂提问，通过有效的提问激发学生学习探究的兴趣，推进教学目标的实现。
3、新课程理念下的教学设计，要从过去的以教材为中心、以如何教为重点，转到以学生为中心、以如何促进学生有效学习从而获得发展为重点，真正体现“以学生为本、以学生的发展为本”和“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的现代教学理念。
4、充分发挥教学设计在教学中的作用 教学设计，亦称教学系统设计，是面向教学系统、解决教学问题的一种特殊的设计活动，是运用现代学习与教学心理学、传播学、教学媒体论等相关的理论与技术，分析教学中的问题和需要，设计解决方法，试行解决方法，评价试行结果并在评价基础上改进设计的一个系统过程。
5、教学设计作为教师对新课程实施的设想、***、方案，是教师将教育理念付诸实践的起点，是教育理念与教学实践的界面。
什么是上课的延续什么是上课的补充和辅助
1、作业布置与批改是上课的延续，课外辅导是上课的补充和辅助。一般说来，教学工作的实施，由备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学习成绩的检查与评定五个环节组成。其中，备课是上好课的先决条件，它包括钻研教材、了解学生、设计教学过程三项工作。
2、解析：课外辅导是整个教学工作的一个重要组成部分，是上课的补充和延续，是课堂教学的一种辅助形式，故本题是正确的。
3、课外辅导：课外辅导是教学工作的重要组成部分，是上课的补充和辅助，是适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施。在我国中小学主要***用班级授课制，而且班级规模通常较大的情况下，尤其应当重视并尽量做好这项工作。
4、上课延续的概念，指的是在课程结束之后，新一堂课的内容和学习目标能够与前一堂课程的内容和目标保持紧密联系和连续性。这种教学方式旨在确保学生能够将新学到的知识和技能与已掌握的内容有效结合，从而更好地理解并应用所学知识。
5、上课，指老师在学校里讲课或学生听老师讲课，学生获得知识的过程。上课就是通过教师对课堂教学活动本身的导入，课中和结束过程的不断调整和控制，顺利实施教学设计方案，以达到预定教学目标。
6、错误。课外辅导是对上课的必要补充，但不是上课的延续。辅导班的补充作用在于加深学生对知识的掌握程度。每一个老师都有自己一套教法，有自己的优质学习技巧，他们在辅导班会展示出来，学生可以借此机会多掌握一些学习方法和解题技巧。对于一些学习缺乏自觉性的学生还有一定的管理和引导作用。
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