学困生辅导作业设计课题

文章阐述了关于学困生辅导作业设计课题，以及学困生辅导优秀案例的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

• 1、小学如何转化学困生学习策略课题
• 2、辅导学困生的措施及方法
• 3、学困生帮扶计划
• 4、小课题如何提高农村小学数学学困生学习成绩有效方法的研究怎样写评审表...
• 5、如何提高农村小学数学学困生的学习兴趣课题论证报告
• 6、学困生帮扶计划范文大全5篇

小学如何转化学困生学习策略课题

教师自觉或不自觉地流露出对优等生的偏爱和对学习困难生漠视，会使他们消极悲观、滋生自暴自弃的心理。 在同伴关系中，学习困难生被其他同学拒绝的明显偏多。

利用课外时间进行辅导，加强与学生的沟通和联系。利用优生的优势，帮助差生，形成学习互助。着重差生的学习态度转变和积极性提高，鼓励他们不断努力。鼓励优生进行创新学习，在阅读和写作方面给予指导。通过上述措施和策略，我们可以有效推进后进生的转化工作，促进学生全面发展。

如何转化学困生，是教师们必须正面回答的问题，“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这就要求教师要树立正确的学生观，树立所有的学生都能教好的观念，然后运用好的教育策略，才能做好转化学困生的工作。而教育策略就是指要根据学困生形成的原因和表现的不同，***取不同的教育方法。

结合自己多年的教学实践，就小学语文“学困生”转化谈谈笔者肤点的看法：关心爱护学生，激发其信心 由于“学困生”学习有困 难，往往缺乏学习的自信心，与老师产生心理距离。

为学困生创造成功的机会，是引导他们向更高目标前进的关键。***用分层教学策略，根据学生需求精心设计不同难度的学习任务，使学困生在基础学习中找到成就感，逐步提升自信心。比如，为学困生设置简单习题与问题，鼓励他们尝试，通过成功体验激励他们向更高目标迈进。

转化学困生，促进有效教学的相关理论知识的学习与研究。 基于多媒体教学环境下的、引导自学型课堂教学与常态课课例观察与研究。 转化学困生，促进有效教学的案例的研究。 转化学困生，促进有效教学的策略的创生、提炼。 构建转化学困生的立体教育网络。

辅导学困生的措施及方法

1、学困生帮扶措施如下：加强思想教育，帮助他们恢复信心。***取分层教学，降低要求，让他们学习对自己有用的数学。教师在平时的教学中，多关注这些学生，平时多对他们进行辅导。教师在平时的教学中躲给这些学生提供更多的展示自己的机会。

2、以长补短，以优代困面对后进生要 以鼓励表扬为主，即使是点滴进步，也应及时 给予充分肯定，让他们也能感受到成功的喜悦。转化这些学生不能急于求成，更不能简单粗暴，随意惩罚。

3、学困生帮扶***和帮扶措施内容如下：加强思想教育 许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。

4、辅导学困生的措施及方法如下： 建立良好关系：理解和尊重学困生，建立良好的师生关系，有助于更好地辅导他们。 找出问题所在：与学困生共同找出学习困难的原因，以便制定合适的教学***。 制定个性化***：根据学困生的特点，制定个性化的学习***，逐步提高他们的学习能力和成绩。

5、每周至少进行一次学习辅导，关注学困生的学习进度。 定期与结对学生进行交谈，加强心理辅导，帮助他们建立自信。 每月进行一次家访，与家长沟通学生的学习和生活情况。 在期末给予学困生慰问，提供经济或物质上的支持，激励他们进步。

6、制定个性化辅导***：针对每位学困生的具体情况，结合其学习特点和兴趣爱好，制定个性化的辅导***。通过深入了解他们的学习难点，找出问题根源，制定解决方案。 强化基础知识：对于学困生而言，基础知识往往较为薄弱。因此，需要在辅导过程中重点强化基础知识，确保他们掌握基本的学习技能和方法。

学困生帮扶***

帮扶工作*** 篇1 学情分析：学困生的学习基础比较差，有着较多的知识缺陷，而且这些学生的学习兴趣和自觉性不强，他们都表现为较强的惰性，上课易走神，在平常的作业中也常会出现错误不改正的情况。但是往往这几个学生都缺少一种对知识的求知欲望。

加强思想教育 许多学困生在与同学的互动中易产生自卑感，因此，我们需帮助他们克服自卑，建立自信。若主科学习自信难以树立，可从副科着手。定期与帮扶对象交谈，每周至少一次，每月考试后加谈一次，以增强其进步信心。

学困生帮扶***工作***篇1 指导思想： 全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高学生的综合素质，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。

小课题如何提高农村小学数学学困生学习成绩有效方法的研究怎样写评审表...

五）对于答对问题的学生，优先表扬学困生，使他们感觉受到重视。通过以上方法，使得学困生扫除学习障碍，重拾信心，从而使学业成绩明显提高。

在科学理论指导下，对学困生进行教育转化。搞清学困生的类型及特点。根据学困生成因，寻求转化方法策略。争取转化成功，使其在学习、能力等方面有不同程度的提高。

通过该课题研究，能够促进高年级语文“学困生”提高语文学习的兴趣，学习成绩有长足的进步，改变他们在学生、老师、家长眼中的灰色形象，重新树立起学习的自信心，使每个孩子的语文素养都能有所提高，为学生以后的语文学习奠定良好的基础。

因此，我们从兴趣和动机、师生关系、学习方法的指导等方面进行研究，让数学学困生逐步走出困境。激发学习兴趣，树立学习数学的信心 兴趣是学好数学的重要因素，能激发学生的学习动机。要让学困生对数学产生兴趣，关键在于教师要把数学教得有趣。

如何提高农村小学数学学困生的学习兴趣课题论证报告

1、在数学教学中，适当适时地创设情境，可以激发学生的学习兴趣，唤起学生的心灵共鸣，在情绪的驱动下变“要我学”为“我要学”。老师可以以讲故事、猜谜语、游戏、脑筋急转弯的形式创设良好的情境。（2）***用多种教学方法。

2、树立正确的学习观，端正学习态度 农村长大的学生，从小生活在农村，见识少、所学知识均为书本知识，对于生活中常见的一些现象等一无所知，因此，他们认为所学知识对自己的将来没有什么作用。

3、注意培养学生的计算能力，坚持每天进行口算训练。通过比一比，赛一赛的方式，在规定时间内看哪个学生的口算能力最棒。通过这样的训练，学生的学习积极性、学习兴趣都得到提高。注意应用题解题策略的训练 上课多关注，经常把注意力放在学生身上，时刻提醒他们要认真投入课堂学习。

4、在科学理论指导下，对学困生进行教育转化。搞清学困生的类型及特点。根据学困生成因，寻求转化方法策略。争取转化成功，使其在学习、能力等方面有不同程度的提高。

5、表扬鼓励，树立自信 前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“只有在因学习获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣”，要使学困生对学习有兴趣，就要想方设法让他获得成功，树立自信。学生毕竟还是孩子，教师的一个微笑，一个问候，一个眼神，一个触摸，都能产生意外的效应。

学困生帮扶***范文大全5篇

1、学困生帮扶***工作***篇1 指导思想： 全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高学生的综合素质，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。

2、总之，在学困生身上的确具有某些方面的潜在素质优势，只是我们没有发现出来，一旦被发现，就会出现亮点，真正是孺子可教而不是朽木不可雕了。 教师帮扶学生***篇2 坚持以课堂辅导为主，在课堂上多提问多帮助。每个教学环节都要兼顾学习有困难的学生，给予及时的指导与帮助。

3、班主任学困生帮扶工作***1 每个班级都是由好中差三种类型的学生组成的。学困生是班集体中的特殊类型的学生，那么作为一教育工作者就应该树立转化一名学困生就等于挽救一个未来的国家建设的人才的思想。本着这种想法，本学期我***在转化学困生方面做好如下工作： 首先从方法上改进。

4、贫困生帮扶***范文精选6篇 学困生帮扶***1 指导思想 在基层党组织建设的新的历史时期，每位党员都要具备坚定的共产主义理想和中国特色社会主义信念，胸怀全局、心系学生，全面落实科学发展观，充分发挥党员的先锋模范作用。

关于学困生辅导作业设计课题，以及学困生辅导优秀案例的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。