小学数学自编辅导案例
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简述信息一览：
小学数学教案
1、展开全部 【 #教案# 导语】《掷双色片》是小学数学一年级第一学期第一单元的第六课时，是在学生学习了分类、 数数的基础上学习的。 准备了以下教案，希望对你有帮助！ 篇一 教学目标： 认知目标 能用红蓝双色片摆出数的各种分拆，并能根据摆的结果用数字进行记录。 掷双色片，会统计和记录红蓝片的数目，且用红蓝竖杠“∣”表示。
2、【篇一】小学二年级《米的认识》数学教案 教学目标： 经历以米、厘米为单位正确测量物体长度的过程，体验1米到底有多长，并会估计物体的长度。 在活动中体验测量与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，发展学生的空间观念。
3、教案一 教学目标： 初步认识长方形、正方形、三角形、圆。 培养小组合作学习的能力。 体验学习数学的乐趣。 教学重点：认识四种平面图形。 教学难点：理解面与体的区别。 课前准备：相关几何模型、课件。教案二 教学内容：人教版小学数学一年级上册第四单元《认识物体和图形》。
小学数学可能性的大小案例范文
1、今天上午，我写完作业，准备和爸爸玩儿一次摸球比赛。我首先准备一个大盒子，在盒子中放了3个红球，4个蓝球，5个白球。游戏规则是：每人只能摸一次，谁能摸到红球，谁就能得到奖励。小学二年级数学日记可能性的大小：开始摸了，爸爸每一次都能摸到红球，而我却总也摸不到。
2、三上第八单元（可能性）使学生初步体验事件发生的确定性和不确定性。2．使学生学会列出简单试验所有可能发生的结果。3．使学生知道事件发生的可能性大小是不同的，能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。
3、最好，学生得出了用1/8表示第四个盒子摸到白球的可能性，用7/8表示第五个盒子摸到白球的可能性，我再引导学生说出，这里的8表示的是盒子里共有8个球，共有八种可能的结果，这里的1是4号盒子里只有一个白球，同样，再引导学生说出这个7/8中的8和7各表示什么。
4、可能性教案 篇1 教学目标： 使学生经历和体验收集、整理、分析数据的过程，学会用画“正”字的方法收集整理数据，能完成相应的统计图，并体会统计是研究、解决问题的方法之一。
5、【可能性的大小】今天上午，我写完作业，准备和爸爸玩儿一次摸球比赛。我首先准备一个大盒子，在盒子中放了3个红球，4个蓝球，5个白球。游戏规则是：每人只能摸一次，谁能摸到红球，谁就能得到奖励。——点击查看全部内容 【数学作业】有一天，我正在课室做数学作业。
6、可能性教案 篇1 学习目标： 使学生通过复习，进一步体会事件发生的可能性的含义，知道可能性是有大小的，会用分数表示一些简单事件发生的可能性大小。 进一步体会可能性与现实生活的密切联系，感受到生活中很多现象都具有随机性； 培养简单推理的能力，增强学习数学的兴趣。
小学数学怎么辅导
辅导小学二年级孩子学数学需要结合孩子的认知特点，***用生活化、趣味化的方式。以下是具体建议： 建立数感基础 实物操作：用积木、豆子、水果等具象物品演示加减法。例如：你有5颗糖，吃掉2颗还剩几颗？让孩子动手分拣计算。生活渗透：购物时让孩子计算零钱，分餐时练习等分概念，电梯楼层按钮认识数字顺序。
小学数学培优措施可以从多个角度入手。首要的是建立正确的数学学习态度，这包括积极主动、认真负责、勤奋努力、善于思考。教师可以通过鼓励、表扬、激励的方式，帮助学生树立正确的数学学习态度。其次，强化数学基础知识至关重要，这些基础包括数的认识、数的运算、几何图形、分数、小数等。
小学数学成绩差，可以通过以下几个方面的努力来补回来： 改善学习态度 建立良好习惯：包括高效课堂听讲、预习复习的习惯、审题的习惯以及良好的书写习惯。这些习惯对于提高数学成绩至关重要。
给小学二年级的孩子辅导数学，需要耐心和一些创意。以下是一些实用的方法和建议：建立兴趣：数学是一门需要逻辑思维的学科，对于小学生来说可能比较枯燥。因此，首先要让孩子对数学产生兴趣。可以通过数学游戏、数学故事或者将数学问题与孩子喜欢的事物相结合的方式来吸引他们的注意力。
鼓励阅读：鼓励学生阅读数学相关的书籍和资料，提高他们对数学的兴趣和认识。应用数学：将数学知识应用到现实生活中，让学生看到数学的实用性和趣味性，从而激发他们的学习动力。耐心和鼓励：在整个辅导过程中，保持耐心，对学生的每一点进步都给予认可和鼓励，帮助他们建立积极向上的学习态度。
多做题是提高数学成绩的有效方法之一。您可以引导孩子每天定时做一定量的数学题目，通过反复练习来巩固所学知识。同时，您还可以利用一些在线资源，比如教育网站或手机应用程序，这些平台通常会提供丰富的练习题和详细的解题步骤。
小学数学教育案例范文
1、小学数学教育案例 范文 1 《下课啦》教学设计 张晓蕾 教学内容：北师大版 一年级数学 上册第二单元《下课啦》 教学目标： 通过直观地比较物体的高矮与长短，初步感知两个或三个物体之间的高矮、长短、薄厚关系。 理解物体高矮、长短、薄厚是相对的。 培养学生的表达能力、与他人合作交流的意识及能力。
2、小学数学老师教学案例分析 范文 1 新的课程标准把德育 教育 放在十分重要的地位。
3、小学数学教学设计案例范文1 教具准备：多媒体课件 教学过程： 记录数量，了解负数的价值； ⑴要求：听清信息，独立思考；选择自己喜欢的方式，把信息准确简洁的表示出来。 ⑵师叙述，生记录。 师：客车到达A站，有8人上车，有6人下车。 我校本学期转进学生68人，转出5人。
4、【案例描述】片段一：循循善诱，引入新知 师：在算术本上用递等式的形式计算360÷12+6×5（黑板上写着）。谁来黑板上算？生：我来。师：你是怎么算得呢？生1：先算360÷12，再算6×5，最后算加法。生2： 我有意见，先乘除后加减，所以360÷12和6×5可以一起先算。
5、创设问题情境的案例——《千克的认识》问题情境的创设 师：同学们请认真看（教师动画播放大象和蚂蚁拉手腕比赛，比赛刚开始，蚂蚁就败下阵来，全班学生哈哈大笑）师：笑过之后应该有思考，这样的比赛公平吗？生：不公平。师：为什么？生：它们的力气相差太大，一个属于重量级，一个属于轻量级。
6、义务教育阶段数学课程的“空间与图形”这个学习领域，主要是由“图形的认识、图形与变换、图形与位置（坐标）、测量（图形与证明）”四个内容构成。“图形与位置”这部分内容的教学目标是学生能***用恰当的方式描述物体间的位置关系。
小学数学教学案例
1、小学数学《认识人民币》教学案例 教学目标 本节课旨在通过生动的教学活动，使学生初步认识人民币，了解其基本知识及使用方法，提高社会实践能力；同时加深对100以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系。通过模拟购物等活动，培养学生的购物能力和社会交往能力，并教育学生要爱护人民币，养成勤俭节约的好习惯。
2、创设问题情境的案例——《千克的认识》问题情境的创设 师：同学们请认真看（教师动画播放大象和蚂蚁拉手腕比赛，比赛刚开始，蚂蚁就败下阵来，全班学生哈哈大笑）师：笑过之后应该有思考，这样的比赛公平吗？生：不公平。师：为什么？生：它们的力气相差太大，一个属于重量级，一个属于轻量级。
3、小学三年级下册数学《面积》教学案例：使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。 教学重点 使学生理解面积的意义，掌握常用的面积单位，建立面积单位的表象。
4、《求一个数的几倍是多少》是小学生首次接触“倍”的概念，旨在帮助学生初步建立并理解“倍”的概念，掌握“求一个数的几倍是多少”的计算方法。对于初次接触“倍”的学生来说，“倍”的概念显得较为抽象，难以理解。这节课利用学生原有的知识基础，结合直观的方式构建新知，通过探究学习来解决问题。
从一则案例谈小学数学“位置”的教学|小学数学教案模板范文
教学中，教师要充分调动教学内容和教学过程中的各种情感因素，倾注师爱，莲 山~课件 与学生共同创设情感交融的教学的氛围，这样不但可以减轻学生对学习的心理压力，而且会使学生的思维积极活跃，智力活动的水平大大提高，从而提高课堂教学效益。
会增强教学的效果.小学生特别是低年级学生注意力集中时间短，对动画事物、鲜艳色彩兴趣浓厚，教师可充分发挥多媒体课件作用，展示动画美丽画面，学生感兴趣的故事情节，吸引学生，由此引入新课，学生会以一种积极心态进入新课的学习。
数学教学设计案例一 教学目标： 知识目标：使学生理解指数函数的定义，初步掌握指数函数的图像和性质。 能力目标：通过定义的引入，图像特征的观察、发现过程使学生懂得理论与实践 的辩证关系，适时渗透分类讨论的数学思想，培养学生的探索发现能力和分析问题、解决问题的能力。
《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间交往互动与共同发展的过程。”因此，为了培养合格的数学教师，提高数学教学论课堂教学质量，我们将案例教学引进了课堂。 从广义上讲，案例教学可界定为通过对一个教育情境的描述，引导学生对这个特殊情境进行讨论的一种教学方法。
数学是小学基础 教育 阶段十分重要的学科，要培养小学生的创新意识，我们就应完善小学数学教学的创新形式，让学生感受到创新教学的乐趣，进而进取参与到小学数学教学中，不仅仅促进数学成绩的提升，也进一步强化自身的创新意识，从而更好地发现和解决问题。
对于撰写自己案例的教师来说，既可以深入反思自身的教学实践，有效地改进自身的课堂教学，同时可以在帮助他人的过程***同提高。在我国教育界特别是数学教育界，案例的兴起大约是十年的时间，对于我们而言，其理论和实践方面都还有诸多要深入研究的必要，对其认识也还有一个逐步深入的过程。
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