小学德育导师工作纪要

文章阐述了关于小学德育导师辅导重点，以及小学德育导师工作纪要的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

• 1、一年级下册德育工作计划精选示例
• 2、全员德育导师制研究内容
• 3、学校开展德育教学活动计划

一年级下册德育工作***精选示例

小学一年级德育教学工作***1 指导思想 本学期将以学校工作***、德育工作***、教学工作***为指导，结合班级实际，与各位副班主任紧密合作，从点点滴滴做起，时时处处向学生进行有针对性的教育。 工作目标和要求 培养、形成良好的班风。 引导学生养成良好的生活习惯、学习习惯、自护的意识与能力。

实施“三个加强”，即加强常规治理，加强队伍建设，加强德育科研，推动学校德育工作发展。主要任务与目标：（一）加强学校德育主体作用。完善德育制度，强化常规治理，构建“全员育人”氛围，提升德育工作水平。（二）整合德育资源，建立家校社会协同教育网络，深化德育活动社会化模式。

以学校工作***为指导，以《***中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为方针，结合学校实际情况，创新德育工作，使德育工作融入学生学习生活。

德育工作***范文3篇如下，快随我来了解下。 德育工作***范文3篇【一】 指导思想： 以党的十八大和三中全会精神为指导，依据市、区德育工作要点和《滨城区第四小学三年发展规划》关于德育的发展目标和措施，与时俱进，立德树人。

一年级语文教师德育工作***1 在语文教学中，坚持文道结合的原则，让学生获得思想品德教育能更具体、形象 各个学科的知识都在一定程度上反映了人们的思想观点，思想形成了学科知识的内在属性，它们互相融合，互相渗透，脱离了教材，谈品德，德育是空洞的说教；反之，没有德育的教学，智育也是苍白的。

全员德育导师制研究内容

1、全员育人导师制进一步拓展了教育的广度和深度，它规定了学校全体教师在育人工作中的参与。每个教师负责一个或多个小组或宿舍，从学生入学到毕业的全程，无论学习、生活还是德育，都需持之以恒地关注并提供整体性和一贯性的教育。这种制度确保了对学生的教育和指导在任何环节都不被忽视。

2、德育导师在学生的成长过程中扮演着关键角色。首要职责是深入了解学生的个性、兴趣和思想动态，包括他们的生活状况和学习进度，以便为他们量身定制品德发展、行为习惯养成和学习目标，促进他们的身心健康，塑造健全的人格特质。

3、导师管理中学可以实行全员育人导师制和原来的班建制并行的管理制度。班主任负责班级管理，导师负责小组或宿舍管理，班主任可以同时是导师。班级建制也有重要作用，教室是文化课教育和集体朗读励志信的场所。导师指导学生的场所可以在教室、可以在宿舍、也可以在操场。

学校开展德育教学活动***

以学校工作***为指导，认真贯彻落实《***中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。

加强安全教育，确保两条底线，即不因管理失职而问责，不因外置不当而问罪；落实三个三的安全管理机制，即三条禁令，在楼梯楼道不许奔跑，不许扶栏杆，不许开展任何活动；三条铁规，及时汇报，及时处置，及时慰问；三项常规，安全教育，科学防控，奖惩兑现。

指导思想：围绕学校的德育工作***展开“做有道德的人，我快乐，我自豪”教育活动，以培养学生“两个好习惯”为重点，深入探索德育工作的新途径、新方法，促进学生养成良好习惯，全面提高学生的综合素质。 工作目标 培养学生良好的人格品质，让每个学生快乐成长。

关于小学德育导师辅导重点，以及小学德育导师工作纪要的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。