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课外辅导记录资料

今天给大家分享课外辅导记录资料,其中也会对课内外辅导记录的内容是什么进行解释。

简述信息一览:

帮扶记录内容与措施

指导书写规范,巩固基础知识,帮助学生加深理解。帮学生找出原因,进行练习。让学生说说对做题的困惑。用实例帮助学生加深理解。课后练习题,学生先独立做,师发现问题及时指正。学生基本上能够正确地进行书写。

小班幼儿园帮扶记录内容如下:尊敬教师,团结同学,热爱劳动,乐于为班群众做事。但经常迟到,行为习惯较差,丢三落四,有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好,学习欠自觉,所以基础知识掌握不扎实,阶段性计算可是关,学习成绩不梦想。帮教措施:与家长加强联系,争取家长对学校工作的支持与配合。

课外辅导记录资料
(图片来源网络,侵删)

高度重视,商定方案。为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实,活动前,两个单位的园长和部分骨干教师组成结对帮扶领导小组,共同商定了活动方案,制定了活动***,双方共同协商,组织帮扶活动的开展与实施。措施得力,辐射面广。

具体帮扶措施: 帮助同学熟悉课程目标,指导其分析教材,如何合理分配难点和重点,详略得当。 根据教学目标和教材内容制定教学***,并指导其具体执行。 指导编写教案、制作电子课件。 积极参与集体教学研究,探索灵活多样的教学方法。

学困生帮扶记录表及措施和效果

1、针对每个学困生的具体情况,制定个性化的辅导***,包括课业辅导、心理疏导等方面。为学困生提供更多的学习资源和学习机会,如课外书籍、学习软件等。通过小组合作、探究式学习等方式,引导学困生积极参与课堂活动,提高其学习兴趣和积极性。

课外辅导记录资料
(图片来源网络,侵删)

2、效果:“学困生”从中获得积极的情绪体验,使学困生深信***都是成功者,尝试成功的喜悦,让更多的“学困生”学有榜样,赶有目标。学期末,对“学困生”成绩提高较快的评为“学业进步生”,对思想品德进步较大的评为“品德优秀生”,予以表彰。

3、学困生帮扶措施及效果如下:措施:以班级为单位,对学生进行全面调查,认真排查“学困生”现状,按学习、行为规范等学困状况排查分类,建立个人档案。班主任和任课教师要为每个学困生建立成长档案,记录学习进度和变化。效果:通过帮扶,学困生的自信心得到了提升,开始相信自己能够学好,不再感到自卑。

4、学困生帮扶***和帮扶措施内容如下:加强思想教育 许多学困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,所以要帮助他们克服自卑心理,树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难,可以从副科入手。

5、学困生帮扶措施如下:加强思想教育,帮助他们恢复信心。***取分层教学,降低要求,让他们学习对自己有用的数学。教师在平时的教学中,多关注这些学生,平时多对他们进行辅导。教师在平时的教学中躲给这些学生提供更多的展示自己的机会。

6、每周询问及辅导该生学习至少1次。与结对学生经常交谈,多沟通,加强对学生的心理辅导教育。每月对结对学生家访1次。在期末对他进行慰问,以自己绵薄之力给予一定的经济或物质上的激励。制定有关学困生工作***。

关于学困生帮扶发言

学困生帮扶发言1 学困生情况分析 学困生由于信息技术基础较差,动手能力弱,经常尝试着学业上的失败,导致对自己失望,索性不努力学习,得过且过,消极应付,缺乏学习主动性。 学困生由于平时长期受同学帮助,甚至同学的包办代替,使其形成了一种依赖思想:满足固有的思维模式,缺乏独立动手动脑思考的意识。

深入了解学困生,挖掘其潜在优点,激发其进取心。 定期与学困生进行沟通,不论是在课间休息还是在游戏活动中,增加彼此的信任和理解,减少责难和怨恨,多给予关爱,让他感受到班主任的期望与关怀。 激发学困生的学习兴趣。

学期我担任八年级的政治老师,为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点,确立了赵小雨为我学科学习上的学困生,我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上,选取学习确实有困难,考试经常不及格的学生为帮教的对象,并制定了详细的帮扶***,经过老师的耐心、细致的帮教工作,学生的帮扶,家长的支持,学困生取得了明显的进步。

本学期,学校继续举行了师生帮扶学困生和贫困生活动,作为班主任帮助学困生进步更是责无旁贷。

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