小学特殊学生辅导转化记录

本篇文章给大家分享小学特殊学生辅导转化记录，以及小学特殊学生辅导记录表对应的知识点，希望对各位有所帮助。

简述信息一览：

• 1、关于学校学困生转化措施例子
• 2、如何转化特殊生
• 3、特殊学生的培养与转化措施

关于学校学困生转化措施例子

给学困生多一些爱，让爱的阳光温暖他们，让爱的雨露滋润他们，实现学困生的转化。 数学学困生转化案例篇2： 我班学生王正浩同学在低年级时，数学常考二三十分，严重影响班级及格率。

这个案例告诉我们，学困生转化需要学校、家长和学生共同努力。学校要积极开展学困生转化工作，关注学生的情况，制定个性化的辅导***和措施；家长要加强对孩子的关爱和教育，与学校保持密切合作，共同解决问题；学生本身也要积极配合，主动参与学习，培养良好的学习习惯和自律能力。

基础知识不牢。一些学困生连一年级的拼音都不会，到五年级学习时当然吃力，读起课文来结结巴巴，生字认识不多，好多句子都是自己顺下来的，成绩怎么可能好起来？知识的脱节使他们学习时困难重重，尽管个人很努力，但仍然摆脱不了学困生的境地。对学习没有兴趣。

善于捕捉“学困生”点点滴滴的闪光点，注重学习过程的激励评价，树立“学困生”学习的信心。 做好心理辅导工作 做好“学困生”的心理疏导，以个别辅导和团体辅导相结合的方式，加强心理健康教育，排除不良情绪；做好“学困生”档案跟踪和个案研究工作；做好和教师在教育方式上的沟通工作，把握规律，开展转化辅导。

对学习缺乏兴趣的：周忠锋 识字率差的：周斯成、纪律较差的：施彪，周斯深、周无途、学习方法不当：周婉玲、黄海婷、黄于洹 转化目标 通过本学期的辅导转化，使本期学困生能基本掌握有效的学习方法，能树立认真的学习态度，对掌握知识技能起到推动作用。

自我警示卡起到了对学生自我警示、日日提醒的作用。 方法16：双向选择师徒结对法。 对学困生的帮扶，我们还可***取师傅选徒弟、徒弟选师傅双向选择的师徒结对法。师徒结对的好处在于，为每个学困生都找到一位“小老师”，这样“一帮一”，效果是不言而喻的。

如何转化特殊生

1、动之以情，消除戒备心理。教师对特殊生爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中是消除戒备心理的唯一途径。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，师生情感可以温暖一颗孤独的心，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们将会亲其师而信其道。

2、多与他们沟通，了解他们在学习生活中遇到的困难并设法帮他们克服， 了解他们内心世界真实的想法，及时的给予疏导，沟通是桥梁，会拉近我们与这些特殊生的心理差距，多与他们谈心，他们会把你当朋友，这样转化他们也就容易多了。

3、谈心---让学生感动，促其转变。 孔子说：“攻城为下，攻心为上。”又有人说：“最大的触动莫过于心灵的颤动。”其实谈心就是我们所说的思想教育。也就是说服教育。要做好说服教育首先要做好两项准备工作：一是要全面了解学生。只有知彼知己，才能百战百胜。

特殊学生的培养与转化措施

特殊学生的培养与转化措施具体如下：动之以情，消除戒备心理。教师对特殊生爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中是消除戒备心理的唯一途径。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，师生情感可以温暖一颗孤独的心，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们将会亲其师而信其道。

谈心---让学生感动，促其转变。 孔子说：“攻城为下，攻心为上。”又有人说：“最大的触动莫过于心灵的颤动。”其实谈心就是我们所说的思想教育。也就是说服教育。要做好说服教育首先要做好两项准备工作：一是要全面了解学生。只有知彼知己，才能百战百胜。

错误行动总是由内部错误观念和外部诱因引起的，因而要在注意改变内部观念的同时，控制不良诱因的影响以及培养和诱因作斗争的能力，并通过新的良好行为习惯的形成与加强来矫正错误行为，班主任应该在学生形成新的行为动机和行为习惯的基础上，通过一定的考验方式，使学生得到锻炼，提高他们的意志力，这种锻炼必须要有适当监督。

小学班主任特殊学生关爱措施如下：最大限度地理解、宽容、善待问题学生。问题学生不一定是坏学生，由于未成年的学生正处在身心发展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或错误的做法，是难免的。少年儿童向善向上的本质，需要加以保护。班主任不能因为孩子犯错误就把他当作坏孩子。

主动辅导，人格感化。对学困生要用爱心、耐心教育。他们在困难之际，最需要的是恩师的教诲、感化。在班级里实行—帮一活动，安排特殊座位，以优带差。抓学困生闪光点、传情报、送喜报以激励他们进步。正面鼓励，侧面教育。各班级***取激励措施，对学困生给以适当奖励。

对学习后进的学生要具体分析原因，助其转化。首先要了解他们后进的原因。只有情况摸清楚了，才能找到解决问题的科学方法；其次要培养他们的学习兴趣。只有让后进生对学习产生兴趣，才能从根本上解决问题；最后还要注意培养他们的自信心。 （2）对纪律意识差的学生要认真分析，***取有效的措施使其转化。

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