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小学生古诗词教学

简述信息一览：

书写练习：让孩子跟着诗词的笔顺练习写字，通过动手操作加深记忆。环境营造：在家中或教室创造一个古诗词学习角，贴上古诗词的图片和文本，让孩子在日常生活中自然接触。正向激励表扬进步：对孩子在学习过程中的任何小进步都给予及时的表扬和鼓励。

妈妈读第一句，孩子读第二句，接着妈妈再读第三句，孩子读第四句。按照这个顺序交叉进行，不但增添了孩子读背的兴趣，而且很有效果。还可以两人比赛谁读的好，背的快。读背课文时，也可用这个方法的。

（图片来源网络，侵删）

用对比背诵有些诗文的内容及写作对比十分鲜明，遇到这样的诗文，就可要求学生用对比的方法进行背诵，如用“静——动——静——动——静”的对比进行背诵。搞竞赛背诵每学完一个古诗文单元，就可组织开展一次相应的古诗文背诵比赛。背诵前要制定规则，方式是：小组比——班内比——全校比。

1、可以尝试进行古诗词吟唱，化难为易，激发兴趣。以往在教学古诗词时，总是强化理解诗意，背诵诗句，抄诗默诗，学生对此索然不感兴趣，因此，渐渐地产生了厌烦的情绪。可以让学生在诵读的基础上，把古诗词配上旋律，变成了歌曲，学生十分乐于接受。

2、分层理解法：学习古诗词时，首先应把握诗歌的整体含义。按照叙事、写景、抒情的层次，归纳诗的大意，如此一来，再反复诵读，记忆会更加深刻。抓领头字句法：在背诵过程中，常会出现卡壳现象。如果有人提示诗中的关键字或句子，便能迅速接上。

（图片来源网络，侵删）

3、操作步骤第一步：背诵小学生必背古诗70首，首先要进行的就是背诵。背诵是学习古诗的基础，也是最重要的一步。在背诵时，可以先将古诗整体读几遍，然后逐句逐字地背诵，直到能够熟练地背诵出来为止。背诵时可以结合朗读，让自己更好地理解古诗的内涵。第二步：理解背诵之后，要进行的就是理解。

4、联系情景法。比如说在一个月朗星稀的夜晚读李白的《古朗月行》，学生比较容易理解诗句“又疑瑶台镜，飞在青云端”的意思。联系生活法。比如诗句“长安一片月，万户捣衣声。”现在的学生都是听到洗衣机的洗衣声，对“捣衣声”太陌生了。

5、小学生背古诗的方法和技巧如下：理解记忆法：理解是记忆的前提，要记忆一首古诗词，一定要理解这首诗词的内容，了解诗词的思想，把握内在的逻辑。这样在用到的时候，就容易还原成诗词的语言，使我们能够回忆起来。写作顺序背诵法：写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

6、学古诗的方法有哪4步如下：知诗人，解诗题。古诗是古人写的，那么是什么朝代哪位诗人写的，什么情况下写的得让学生了解清楚。诵全诗，解字句。教学古诗首先要让学生读通。不仅要字字读得准，而且要尽量读出诗的节奏，读出抑扬顿挫的音乐美。通过读之后便是解词串句了。

2、要想让学生更好的学习古诗，应适当的制造一些情趣对于小学生来说，正是喜欢好奇与新鲜的年纪，建议在讲述诗句的时候可以适当的将其与音乐进行结合，或者将诗词以故事的形势进行讲述，不仅可以很好的增强孩子读书的兴趣，还可以使其更好的融入情景。

3、吟唱法：在掌握古诗生字的基础上，先朗读，再借鉴快速记忆中的“节奏记忆”方法，有节奏地朗读甚至背诵。这有助于增强对整首诗的语感，并在短时间内储存于大脑。古诗的学习不应仅限于背诵，而应欣赏其韵律。***用带有韵律的“吟诵”方式，更能体现古诗的意境。

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