重庆南山小学数学辅导

接下来为大家讲解重庆南山小学数学辅导，以及重庆南山培训学校涉及的相关信息，愿对你有所帮助。

简述信息一览：

• 1、阳春市圭岗镇南山小学基本情况
• 2、北京师范大学南山附属学校小学部教学特色
• 3、南山区小学积分标准
• 4、数学百分数应用题求解
• 5、数学教学,最重要的是思维和育人

阳春市圭岗镇南山小学基本情况

南山小学，坐落在阳春市圭岗镇的南山村，是服务于周边各自然村的全日制普通型小学。学校目前拥有269名学生，覆盖了从学前班至六年级的教育阶段。学校教师团队由11位教育工作者组成，他们以创新的教学理念和方法，培养着新一代的南山学子。南山村总人口2200多人，为学校提供了丰富的生源。

南山小学，创建于1951年，坐落于革命老区，历史悠久。校址位于南山村中心，起初仅有200平方米的瓦木结构校舍。1986年，得益于当地***的资金支持与村民的捐赠，学校扩建了二层400平方米的教学楼，内设四个教室与四个教师房，为学生的学习提供了更加宽敞的环境。

简介：南山小学始建于1951年，是革命老区小学。校址坐落在南山村中间地带，当时仅有200平方米瓦木结构的校舍。

北京师范大学南山附属学校小学部教学特色

北京师范大学南山附属学校小学部在“个性化素质教育”的体系下，形成了四大教学特色：首先，数理教育特色显著。学校开设各层次数学奥林匹克班，开展数学竞赛，旨在培养学生的抽象思维能力。同时，学校举办四个层次的“学生数学乐园”，营造浓厚的数学学习氛围。其次，艺术教育特色突出。

自2000年成立以来，北京师范大学南山附属学校凭借北师大的丰富教育资源和前沿教育理念，得到了市区两级***和教育局的大力支持。学校在不断探索中，致力于构建适应新时代的中小学教育和发展新路径。

在“个性化素质教育”办学理念的引导下，学校以“抢占课程改革、信息技术、国际化人才培养”三个“制高点” 作为全面实施素质教育、培养创新型、国际化人才的战略，切实推进优质教育、品牌教育、服务教育。

北京师范大学南山附属学校小学部的办学目的，旨在为基础教学改革和发展提供试验基地，探索培养新世纪人才的教育教学模式。学校努力创造现代化教育的办学模式，致力于积累丰富的办学经验，推动教育理念的创新和实践。在未来的三年里，北京师范大学南山附属小学、中学的办学目标是成为深圳市的名校。

南山区小学积分标准

南山区小学积分主要分为三类：学业积分、课外积分和特殊积分。其中，学业积分包括课堂表现、考试成绩和评比奖励等；课外积分包括社会活动、学科竞赛和艺术体育等；特殊积分则是针对具有特殊素质或特别优秀的学生设置的奖励机制。

法律分析：南山区积分项目分学生户籍、家庭住房、计生、社保四大块，根据自身情况一一对应，加起来的就是总积分。孩子户籍分7类，对应的积分是0-30分。住房分15类，对应的积分为7-40分。计生分4类，对应积分为0-20分。社保分3类，对应的积分为5-10分。

积分项目 积分入学的对象包括所有深圳户籍学生和符合市***“1+5”文件规定的非深户籍学生，享受***相关政策优惠人员的子女按市、区有关规定办理。按照市***“1+5”文件规定，结合我区多年的实践和实际情况，共设置4个积分项目，满分为100分。

数学百分数应用题求解

1、有。“1”×百分率=数量。数量÷百分率=“1”。数量÷“1”=百分率。他们之间就是这样换算的。

2、分数和百分数应用题通常涉及比例和比例关系的计算。

3、六年级百分数应用题解题技巧是找到等量关系，求解出结果，再化成百分数。先找到单位一，再用（大数减小数）除以单位一，算出减少是整体的百分之几。也就是用相差数除以单位一。

数学教学,最重要的是思维和育人

其实，我们最主要学习的就是学习数学问题的一个思考的过程，平时解题的思路就可以映射到一个人做人、做事的思路。一个解题思路很模糊的人，一个写题不是忘记单位就是忘记答的孩子，你相信他生活中是一个非常细心的人吗？所以说，数学学习不仅仅是学到的知识，更重要的是学到思维。

具体表现在以下几个方面：其一，通过数学所特有的语言系统和逻辑系统，学会抽象的思考和形成准 确、严谨的表 数学学科的育人价值数学对于人类社会的发展有着重要的作用，数学教学对于学生发展有着独 特的价值。

它首先不只是一部讲小学数学教育、教学的书，而更重要的是体现创新性教育、教学思想的一部力作。其中的教育、教学思想深刻体现了我国当前基础教育课程改革的核心理念：“一切为了孩子的发展。”它的小学数学的教学体现以爱育爱的儿童观、以人为本的教育观、以会教会的教学观、及发展性的评价观。

数学本身是一个逻辑性强，需要抽象思维的学科，对其中一些概念的的理解，会有一定的困难，小学数学概念的教学就要充分考虑的孩子们的理解能力，通过更加直观形象的方式，将难懂的数学概念，展示给学生，并要引导学生学会用数学思想独立的思考问题，只有这样才能为学生今后的数学学习打好基础，完成其育人价值。

而创新能力的关键是创新思维。在小学数学教学中就是要培养学生良好的思维品质。下面就这一课题谈谈自己在教学中的实践。

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