小学数学基础辅导

简述信息一览：

• 1、四年级数学该怎么辅导才有效果
• 2、如何培养小学数学低段学生解决问题的能力
• 3、提高小学低段数学教学质量的14条建议(分享)
• 4、如何辅导一年级小学生学好数学
• 5、如何使小学低年级学生学好数学?
• 6、一年级小学低段有必要补习数学吗?

四年级数学该怎么辅导才有效果

如果是家长，对四年级学生的数学辅导，应做以下几点：提高作业质量。督促学生及时写作业，认真写作业，要养成习惯。每天检查、评价他写作业情况。如果有条件，每天根据学习进度和学生实际水平，给学生出（或买）一份5分钟速算题，并记录成绩。这可以提高数***算能力，坚持对成绩提高有特效。

利用网络资源：现今有许多优质的在线教育资源，适合小学四年级孩子的数学学习。可以选用一些互动性好、寓教于乐的在线课程或应用程序作为辅助工具。在辅导过程中，重视孩子反馈，根据孩子的实际情况不断调整辅导策略，同时保证孩子有充分的休息和***时间，以维护其学习热情和身心健康。

互动教学：如果条件允许，可以考虑参加一些互动式的教学课程，通过与其他学生的交流，加深对数学概念的理解。 定期检查：定期检查学习进度，确保学生已经掌握了所学的知识。 鼓励与支持：最重要的是，要给予学生足够的鼓励和支持，让他/她感到自己有能力克服困难，取得成功。

提高四年级学生的数学水平可以通过以下方法： 建立良好的学习习惯：鼓励学生每天坚持做数学练习，培养他们的耐心和毅力。 创设有趣的学习环境：利用游戏、故事等方式将数学知识与实际生活联系起来，激发学生的学习兴趣。

四年级数学辅导方法如下：加强整数和小数计算练习：四年级整数计算和小数计算必须非常熟练，保证准确率和速度，到了五年级就要重点学习分数，整数还不够熟练，到时面临的压力会更大。

如何培养小学数学低段学生解决问题的能力

小学段的学生要初步学会从数学的角度提出数学问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展运用意识。本文从培养小学低段学生的问题意识，提高小学低段学生解决问题的能力两个方面进行了策略研究，取得了一定的成效。

尝试策略就是多种方法的“试误”过程。不同的学生有着不同的数学水平，因此，要充分尊重每个学生的个性差异，允许学生以不同的方式去学习数学，让学生***用尝试的策略去解决问题。

培养问题意识——善于提问 古人云：“学源于思，思源于疑。”培养问题意识就是要鼓励学生质疑；鼓励学生有自己独特的见解；鼓励学生提出有价值的问题。在教学过程中，要允许学生随时提问，并随时对学生所表现出的提问行为、怀疑和批判精神等进行表扬和鼓励，从而使他们敢于提问、善于提问。

既培养了学生的解题能力，又初步发展了学生的分析、推理能力，为今后解更复杂的应用题打下基础。其次要重视简单应用题基本结构的教学。使学生明确简单应用题由两个已知条件和一个问题组成，缺少条件要补条件，缺少问题要补问题才能构成一道完整的应用题，同时条件与条件，条件与问题之间要有一定的联系。

多年来做为低年级的一名数学教师，如何才能提高学生解决问题的能力，我认为应从以下几个方面做起：创设情境，激发学生主动解决数学问题能力。数学课程标准指出：学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动的进行观察，实验，猜测，验证，推理与交流等数学活动。

提高小学低段数学教学质量的14条建议(分享)

1、建议1：课堂上要做到三个一次讲清楚：一是一遍慢慢讲清楚，二是步步讲清楚，三是学生黄金学习期讲清楚。切记：对小学生一道题讲多遍不如慢慢讲一遍。试想，讲第二遍时会的学生大声在说，影响不会想听学生，另外，老师讲二遍、三遍时速度越来越快，慢慢讲学困生还听不明白，快速更听不明白。

2、提高小学毕业班数学教学质量，方法如下：多措并举，提高课堂效率。课堂是教育教学的主阵地，是提高教学质量的关键。魏书生曾说过：“***百花，酿自己的蜜”。如果说上课是我们“酿蜜”的过程，那么备课就是我们“***百花”的过程。精心设计，充分发挥作业的作用。

3、合理利用现代科技网络，丰富教学模式。随着科学技术水平的不断提升，小学数学课堂中，教师可以应用的教学工具也丰富多样起来，如多媒体课件的应用，使教学内容的展示更加生动形象。通过对先进教学技术的应用，教师可以有效提升课堂教学成效。

4、建立和谐的师生关系。 创建宽松和谐民主平等的师生关系是提高任何一门学科教学质量的基础。

5、针对小学低段数学课堂教学效率低下的问题，本人在教学实践中经过摸索，提出了以下几点建议：（一）调侃课堂纪律，以提高课堂效率 心理学研究表明，小学生的自我控制能力较差，好动、注意力不集中，注意力集中的时间大约为15至20分钟。

6、这样对小学生的激励作用将会更大，他们参与学习的热情就会更高。加强学困生指导，通过转化后进来提高整体水平。教学中，要想让教学质量得到提高，就不能忽视学困生的教育。他们落后的原因各不相同，就需要教师加强个别指导，因材施教，以收到较好的教学效果。

如何辅导一年级小学生学好数学

在时间许可时，我们家长不妨和孩子一起做做数学游戏，通过那些具有训练目的的游戏促进孩子在数学、认知、空间理解、想象力等方面的发展，因为在游戏中孩子可以自由的、毫无压力的宣泄内在的情感，寻找问题的答案而且当孩子把 “ 成功 ” 的希望渗透到游戏中时，他们不愿输的努力就会从游戏本身扩充套件到学习中去。

建立自信心：首先，家长要帮助孩子建立自信心，让他们相信自己有能力学好数学。可以通过表扬孩子的进步和成功来培养他们的自信心。创设良好的学习环境：为孩子创造一个舒适、安静的学习环境，让孩子能够专心学习。同时，家长也要以身作则，养成良好的学习习惯。

表扬鼓励：对孩子的努力和进步给予及时的表扬和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。注意表扬要具体，针对孩子的努力和进步，而不仅仅是结果。定期评估：定期评估孩子的学习情况，了解他们在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。根据评估结果调整教学***和方法。

利用教育资源：现在有很多在线教育资源和工具可以帮助孩子学习数学，家长可以根据孩子的兴趣和需要选择合适的资源。培养兴趣和自信心：家长应该通过表扬和鼓励来培养孩子对数学的兴趣和自信心，让他们相信自己能够学好数学。

建立数学兴趣：家长可以通过一些有趣的数学游戏或者故事来激发孩子对数学的兴趣，让他们在玩中学，学中玩。创造学习环境：家长可以在家设置一些数学学习的角落，比如挂一些与数字、形状相关的海报，或者购买一些数学教具，让孩子在日常生活中感受到数学的存在。

帮助孩子学好一年级数学需要家长和老师的共同努力。以下是一些建议： 建立良好的学习习惯：让孩子养成每天按时完成作业的习惯，不要拖延。同时，鼓励孩子在课堂上积极参与，提问和回答问题。 创造有趣的学习环境：使用生动有趣的教具和游戏来帮助孩子理解数学概念。

如何使小学低年级学生学好数学?

所以，笔者认为，要让学生喜欢上数学，需重点从以下三个方面做起：对学生要有宽容之心。宽容是教育的精湛艺术，是具有鲜明时代特征的人文关怀和熏陶感染，这种宽容能触摸到学生灵魂的深处，能激起学生心灵的强烈震撼，让他对成长经历，对学习有最深刻的切肤之感。

想数学好首先要喜欢数学。2 其次要上课认真听讲，回家认真复习。看看有什么题型，你哪部分掌 握得不太好，就专门练这部分。3 多买奥数书，看看书上是怎么理解这道题的，能有多少种方法做 这道题，以免你只会一种方法，考试过于紧张忘掉方法。4 奥数书或数学书上有什么题，考试基本 都会考。

培养学生从生活中发现数学和应用数学的好习惯 数学来源于生活。

小学低年级阶段（1-2年级）：除了要重视孩子的学习习惯培养、书写工整、培养阅读习惯、练好字之外，在数学方面重点培养孩子的计算能力和应用题的理解能力。第一要脱离手指计算，第二要提高计算速度和准确率。

培养学生良好的学习习惯。引导和训练学生踏实认真的学习态度，让学生逐步形成良好的学习习惯，同时注重学生学习能力的培养，让学生学会学习，终身受益。在课前课后十分注意培养学生认真听讲和认真作业的好习惯。

一年级小学低段有必要补习数学吗?

1、视孩子情况而定，对于大部分孩子来说没必要。小学低段一般指1到3年级 对于分数，很多家长陷入了一个误区：认为分数高就厉害。分数是一个指标，可以反映出来一些问题，但不绝对。

2、不必要，一年级学习知识入门，重点是培养他（她）的心性与对学习的兴趣。日后可以重新打过基础的。

3、对于一年级数学成绩不佳的学生来说，补习班确实是有必要的。正如俗话所说：“好的开始是成功的一半。”一年级作为数学学习的起点，打好基础至关重要。首先，养成良好的学习习惯对于一年级学生来说尤为重要。大部分一年级的学生贪玩爱闹，这往往导致他们在数学课上容易分心，课后也不认真完成作业。

4、一年级小学生要不要课外补习？如果纯粹从补课角度，没必要。主要可能是家长没时间陪孩子。在我的粉丝里面就有很多爷爷奶奶带孩子功课的，打心底佩服他们，很多跟着王老师都已经成为数学辅导高手了，其实也反衬出一种社会现象。

关于小学低段数学辅导，以及小学数学基础辅导的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。