辅导妹妹写作业***
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简述信息一览：
请你以第三人称的写作方式,写一个片断:
我在此整理了三篇相关作文供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获，能打开你的思路，让你下笔如有神！ 写作思路：介绍该运动员的基本信息。如年龄、经历、成长背景等。介绍该运动员的主要成绩。描写你喜欢这位运动员的原因。
以第三人称写***语言会比较客观，而且不会出现所谓‘上帝的视角’……【就是指第一人称中大量出现第三人称心理活动描写】所以人物的心理描写是一定要的，像上面那位说的，可以由动作眼神等过渡到心里描写……这样不会突兀。也可以先描写周边环境，用景描烘托人物心里活动。
谈到超市购物类的英语作文，我们不妨想一想以超市购物为起始点，你都会想到什么？比如，在超市我们都买些什么？超市购物有哪些省钱小妙招？或者更发散一下：超市购物和网上购物相比优缺点有哪些？这些都可以作为我们写作文的主题。
以第一人称写的***好看还是以第三人称 各有所长，个人推荐第一人称. 因为第一人称的***更能和读者有共鸣 也可以交替使用 第一人称是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。
但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。顺叙法顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
人物好词好句摘抄
质朴、潇洒、冷峻、刚强、小巧、俏丽、动人、机灵、水灵、俊秀、清秀。好句：那个被我撞倒不管的、有着宝石般明亮眼睛并系着红领巾的小姑娘，声音是那样甜嫩，目光是那样晶莹，在她的旁边，我感到自己的粗俗，羞得无地自容。
摘抄写人的好词好句如下：写人的好词 炯炯有神：形容目光明亮有神***。英姿飒爽：形容人的姿容英俊、精神焕发、气度豪迈。眉清目秀：形容容貌清秀不俗气。笑容可掬：形容满脸堆笑的样子，让人感到非常舒服。亭亭玉立：形容身材修长、姿态优美，像玉一样屹立不倒。
描写人物的好词：身材高大：形容人的身材高大魁梧。肥头大耳：一个肥胖的脑袋，两只大耳朵。形容人福相，多指富态人。堂堂正正：形容正面庄严的样子；光明磊落，正直无邪。容光焕发：脸上的光彩四射，形容身体好，精神饱满。眉清目秀：眉目清秀，形容人容貌端庄秀丽。
浓眉大眼、慈眉善目、气宇轩昂、高大魁梧、英姿飒爽。 衣着得体、一表人才、风度翩翩、衣冠楚楚、青面獠牙。 貌比潘安、秀色可餐、膀大腰园、披头散发、相薯袜唤貌堂堂。 闭月羞花、沉鱼落雁、大腹便便、虎背熊腰、尖嘴猴腮。
一年级必背童谣有哪些?
1、一年级必读书目：（均为注音版本）《一千零一夜》《安徒生童话》《格林童话》《绘画儿童歌谣》《神童诗100首》《***规》《三字经》《成语故事》《小学生必背古诗80首》《365夜故事》。
2、总之，要想写好新童谣，必须熟知并学习旧童谣。 童谣的变异 新童谣，是为孩子们作的短诗，强调韵脚，要求琅琅上口。但新童谣的发展出现了分歧： 一是灰色童谣注入校园。 “太阳当空照，骷髅对我笑。 小鸟说，早早早，你为什么背上***包？ 我去***，老师不知道。 一拉弦，赶快跑，轰隆一声，学校炸飞了。
3、大家一起来学习下吧！关注生活，做生活的有心人我们的生活范围很广，因此，可以写成童谣的也大有题材可挖。如走在上学路上，可以写写心情：早上天气好，小鸟枝头叫。背着小书包，走进大学校。学校环境美，心里乐陶陶。走在马路上，看到车水马龙的车辆，你还可以写：大马路，宽又平，红灯站，绿灯行。
4、童话类：《金波四季童话》金波著。绘本类：《爱书的孩子》（澳）彼得·卡纳沃斯著。国学经典：《三字经·国学启蒙》（彩绘）刘承沅编著。传统文化：《中国记忆·传统节日图画书》王早早文。古诗类：《长辫子老师漫读必背古诗文130篇》郭学萍著。
做完功课再去玩看图写话55个字
放学了，小皮对小马说：“小马，我们去玩吧。”但是小马说：“不行！我要写作业。”小皮虽然撞了一鼻子灰，但是他不甘心。这时他又碰到了小毛。他兴奋地说：“小猫，我们一起玩吧。”但小毛也说：“不行！我要写作业。”小皮想：我也应该把作业做完了再玩。于是，他认真地把作业做完了。
放学后，小华背着书包兴高***烈地往家里走去。走到自家楼下的时候，遇见身穿运动服，头戴鸭舌帽，双手抱着篮球的小刚。小刚一见小华，高兴地说：“小华，真巧，我正想找你和我一起去公园打篮球呢！”小华说：“噢，我要做作业，你先去找小安玩吧，我做完功课一定来找你们玩。
二年级上册语文书封面看图写话美丽的北海公园 星期天，孩子们做完了一天的功课后，来到北海公园划船。天气多好啊！蓝蓝的天空上飘着几朵白云，像文静的姑娘在悠闲地散步。湖边，又细又长的柳条随风飘荡 。蓝天下，远处是一座小山坡。山坡上栽满茂盛的大树，有几座金色的亭子掩映在绿树丛中。
运用语言动作神态写作文
1、描写这些要注意当时的心情，神态方面可以用：他咬了咬嘴唇，紧紧皱着眉头等等。动作：他的手指一直在桌面上一下下的敲着，敲得人心里发闷。眉头无意识的紧紧拧在一起，忽而展开，仿佛昙花一现，再一次在脸上拧出一个川字。
2、如果在作文中呈现一两处“立体”的细节描写，无疑是作文升格的重要筹码.。 我现在急需作文的细节描写，语言动作神态心理，这四种 ：《父亲与酒》中的一个片段： 又到了8月30日，交学费的日子。
3、关于怎样写好——“写人的作文”： 精选事例，以事写人离不开写事，因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。 抓住细节，写出特点每个人物因其年龄、职业、性格的不同而各具特色，写人的文章一定要写出人物的特点来。 运用描写。
4、关于我熟悉的一个人带有语言动作神态描写作文在写作中，可以***用具体的细节和生动的描写，让读者能够感受到这个人的独特魅力和个性特点。
5、描写同学动作语言神态的作文（至少450字） 我的中学同学（初中作文） 他，是我中学同学当中的一位.他长得不高不瘦，但是比我还高一点，他有一对并不怎么有神的大眼睛，和一张大大的嘴巴。由于他爱好体育，经常到外面踢球，所以体质不错，但皮肤却被晒得黑黝黝的。
6、小明的神态通常是自信、从容和乐观的。他总是保持着平静的面容，无论遇到什么挑战都能够从容应对。他的心态总是积极乐观的，对生活充满热情和期待。我认为小明是一个非常有魅力的人。他的个性鲜明、外貌健康、动作优雅、语言幽默、神态从容自信，这些因素使他成为身边人的焦点。
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