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小学作文辅导课总结与反思

简述信息一览：

在实施中，我们主要从以下几个方面进行训练的：激发学生的写作兴趣为了让学生对写作有兴趣，就必须创设良好的氛围。

激发学生的写作兴趣，使他们以写作为乐。爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”。我认为要提高学生的写作能力根本上是让他们对写作感兴趣，以写作为快乐。一旦他们对写作有兴趣，他们就会“想写，爱写，愿意写”而不是将写作作为一种负担。首先：让他们知道写作来源于生活。

（图片来源网络，侵删）

探索出提高农村小学生写作能力的有效途径与方法。引领全镇小学语文教师形成良好的研究氛围，形成一支实践与科研能力较强的语文教师队伍。提高学生的语文素养。课题研究的步骤和方法（一）研究的步骤根据我镇实际情况，成立以校长为组长，教导主任为副组长，省级骨干教师为成员的课题研究小组。

以读促写，提高学生的习作兴趣，让学生能不拘形式原汁原味地写出自己的所见所闻所思所感，在习作中有话说，说真话，发真情，做***，有创意地表达自己的想法。

1、紧接着于老师出示了两个片段，于老师首先让学生读片断，然后说出片断中给你留下深刻印象的细节，最后总结出：素材就在我们身边，我们要关注小事，把小事写大，关注细节，把细节写细。后来于老师让学生练习写作。

（图片来源网络，侵删）

2、如何指导小学生进行作文的细节描写写作是学生的语文能力之一，是学生语文能力的积累和运用的综合体现，当前，大部分学生对于写作仍然是感到吃力，甚至是害怕，所写出来的作文或者篇幅短小且杂乱无章，或者平淡如水，或者空洞无物，或者是别人文章的克隆品，这其中，掌握不到正确的有效的写作方法是主要原因。

3、细节描写作文篇1 教学目标：知识与技能：通过赏析例文中一些精彩的细节描写片段，学习和仿用细节描写，并用于写作之中，感受细节描写的好处。过程与方法：赏析富有情趣的细节描写，描写一些细节动作。情感态度与价值观：培养的观察能力，引导学生善于观察、发现生活中的细节，形成积极的人生态度。

4、引导学生细致入微的观察生活，学会细节描写。【教学过程】一导语设计（出示李咏、范伟、赵薇的图片）怎么认识他们？生从他们的长相，富有个性的外貌特征，在舞台上的举手投足。）引入课题。

我想：就是让他觉得不难，从一开始便打消写作文的畏难情绪，而是把写作文与他日常生活尤其是玩联系起来，使他感到有兴趣，可以写成作文的事情多得是。三年级，开始写作文，老师出了个题目《我喜欢的小动物》，他便不费力，因为平常与小动物玩的趣事太多了，只要写出来就是了。第一步，兴趣是把钥匙，引他入门。

一位家长的心得：怎样教孩子写作文古人说：文无定法。写作真无规律可循吗？我想从儿子肖铁身上做一下实验。从哪儿入手？兴趣。童年爱迪生孵小鸡的兴趣，引他步入科学的殿堂，足以给我们以启示。写作的兴趣从哪儿激起？我觉得与孩子识字同步。

绝对不要忽视孩子作文中的错别字，要特别指出来并要他（她）自已加以更正，这样能很好地使孩子更深刻地记住汉字。

多给小学生机会练习写作最后，作为家长或者老师，我们还要多给小学生机会练习写作。可以要求小学生每周写一篇作文，并在日常中指导其如何写作。这样不仅可以增强小学生的写作能力，还可以锻炼小学生的思维与表达能力，全面提升小学生的语文水平。

第四，作文指导课要让学生产生轻松感。学生感到作文课轻松有趣，这是作文指导课成功的标志之一。如果学生感到跟着老师上作文课是件痛苦的事情，不仅仅是一节课的失败，那还是教师的悲哀。

要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感；【小学三年级提高作文的方法】从写日记开始。

鼓励与表扬：在孩子写作过程中给予适当的鼓励和表扬，特别是对他们的努力和进步给予肯定，这样可以增强孩子的自信心和继续前进的动力。定期练习：写作能力的提高需要长期的积累和练习，因此要为孩子制定一个合理的写作***，并督促他们坚持练习。

最后，家长的参与同样重要。家长可以通过与孩子共读书籍、讨论日常话题等方式，增进亲子关系的同时，也为孩子提供更多的写作灵感。家长还可以监督孩子的写作练习，确保他们有足够的时间进行写作训练。

在新课程理念下，我们应如何上好习作指导课，下面就结合本次学习谈谈自己初浅的收获与老师们分享。一：激发习作兴趣培养学生喜爱作文是作文教学的目标之一。对于小学习作教学而言，兴趣即是起点也是终点。

关于小学作文辅导课总结，以及小学作文辅导课总结与反思的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。