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小学课内外辅导过程

今天给大家分享小学课内外辅导过程，其中也会对小学课外辅导方案的内容是什么进行解释。

简述信息一览：

1、指导思想：引导学生通过大量课外阅读，增长知识，拓宽视野。结合学生实际情况、教材使用与家庭情况，制定阅读***。活动目标：拓宽知识面，激发阅读兴趣，提升阅读及理解能力。六年级学生以阅读两本课外书为主，辅以相关儿童读物，进行阅读活动。

2、学校成立课外活动领导小组，根据学校实际条件，设置活动项目，统一安排活动的开展。小组的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有***、有实施步骤、有利于学生的健康发展；辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。

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3、小学语文课外活动实施方案1 指导思想：读书是学生成长的阶梯，在大量的课外阅读中，学生能增长知识，拓宽视野，特别是对于小学生来说，恰好处于读书的黄金时代。所以，开展课外阅读尤为重要。

4、寓教于乐原则，让学生在运动中体验快乐，快乐中学习做人。全面性原则，确保全体学生参与，实现全面发展。多样性原则，活动内容形式多样，满足学生的个性化选择。安全性原则，建立完善的安全体系，保障活动安全。具体活动安排成立课外活动领导小组，负责活动的组织与管理。

新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。

（图片来源网络，侵删）

小学二年级上册语文辅导***篇一学生基本情况分析学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。孩子们主动识字的愿望非常强烈，已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。

语文一对一辅导***篇一：学生学习差原因分析及诊断性格孤僻冷漠，做事没有积极性，遇到难题时总后退性格比较内向，不喜沟通，对外界事情都没有兴趣，缺乏好奇心，做人做事都很被动。所以一遇到难题就会往后退。

课内外结合，可激发学生的求知欲，巩固课堂效果，使学生在学习上变被动为主动。我们必须加强课外阅读，增强语文教学课内与课外的联系。课内是基础，是先导；课外是课内的继续和扩展。课内指导方法，带动课外；课外知识的运用和迁移，又促进课内的提高，课内和课外相结合，才能使学生的知识面更宽、更全面。

指导学生养成利用零碎时间阅读的习惯。指导学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。指导学生养成“读说结合”的习惯。指导学生养成用“心”读书的习惯。掌握科学的阅读方法精读与略读相结合。交流与讨论相结合。推荐优秀的课外读物与课文内容密切相关的读物。中外名著。

课外结合《小学生语文报》《小学生必读》上的文章进行训练，培养学生的分段、概括段意、归纳主要内容的能力。不过，练习的短文要注意有明确的典型性和反馈性，以利掌握规律，熟练技巧，发展智力，又促进了读书读报的正常开展。

引导学生进行有效的课外阅读，首先要注重兴趣化阅读。在初期阶段，应允许学生不求甚解，先培养他们对书的兴趣。随着学生兴趣的增强，可以通过讲座、推荐课等多种形式引导学生进行深层次阅读。教师还应鼓励学生自主选择阅读材料，激发他们的阅读热情。

在激发小学生课外阅读兴趣上，我们首先通过树立榜样来引导他们。老师和同学都是学生学习的榜样，榜样的力量是无穷的。我们鼓励老师在闲暇时间与学生一起阅读讨论，这不仅能够激发学生对阅读的兴趣，还能够让他们明白“我要学”的重要性。

培养学生的阅读兴趣要立足于课内，带动课外。课内阅读是课外阅读的基础。小学语文教材为指导小学生开展课外阅读提供了很好的条件。教师在教学过程中应充分利用这些有利因素。首先，教师可以启发学生爱书，与书交朋友。

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