1、答案是7月16日,因为A已知月份,在已知月份的情况下,他看到他知道的月份里面的日期后确定了B不知道,所以可以排除5和6月,因为如果是5月的话,如果生日是5月19日的话,B是有可能知道生日的,同理6月18日排除6月,所以A的第一句话告诉我们他知道的月份是7月或8月。
2、新加坡中学的数学奥林匹克题目难度引起了西方的惊叹,尤其是其标准答案的争议。文章核心观点在于,通过逻辑推理和排除法,我们可以得出结论:根据给出的信息,A确定B不知道的日期是在5月和6月之外。
3、标准答案并没有错误。新加坡中学奥数题的难度,是为了适应其高水平的数学教育和培养学生的数学思维能力。这些题目通常设计得相当复杂,旨在挑战学生的逻辑思维和问题解决能力。因此,其难度可能会让西方学生感到震惊。但这并不意味着标准答案是错误的。
4、新加坡官方给出的答案是7月16日。这道题实际上是初三的奥数题,而不是小学题目。为了方便阅读,我将Albert艾尔伯特替换为A,Bernard替换为B,Cheryl替换为C。A和B想知道C的生日。
5、问题1解合理,不会有误差。用假设法,假如是在5月或6月,Albert不能肯定Bernald一定不知道正确日期,因为假如在18号或19号的话Bernald能直接得出答案,而既然Albert这么肯定Bernald不知道,所以必然不在5月和6月。问题2解有。
1、首先,画图法在解决鸡兔同笼问题时展现其威力。比如有4只动物,共10条腿,求鸡与兔的数量。利用画图法,通过画椭圆与线表示动物及其腿数,直观解其次,建模法在解数学问题时展现出强大威力。例如,解决男女学生人数问题。书内通过建立模型,清晰说明如何建立与解答这类问题。
2、新加坡数学教育体系全面覆盖学龄前至六年级,包括基础版“learning maths”、奥数版“SAP Maths Olympiad”和应用题练习册“101Challengling Maths”,满足不同层次和兴趣的孩子。在启蒙阶段,***用具像化教学,快速激发孩子对数学的兴趣,培养初步的数感。
3、米粒妈碎碎念: 在数学启蒙阶段,孩子需要以生活感知和兴趣,来驱动学习 ,无论是贝壳学堂还是方块熊乐园,都很 重视把数学知识联系到孩子的日常生活,让抽象的数学概念回归生活,回归感性,所以非常适合学龄前儿童。
但是阿尔伯特为什么敢肯定伯纳德也不知道谢丽尔的生日呢,只有他知道的月份既不是5月也不是6月的时候他才敢这么说。这样一来8月里面无论伯纳德知道的是1116还是17他都没办法确定是月份,自然就不可能知生日了。所以第一句话就直接排除了6月。
新加坡官方给出的答案是7月16日。这道题实际上是初三的奥数题,而不是小学题目。为了方便阅读,我将Albert艾尔伯特替换为A,Bernard替换为B,Cheryl替换为C。A和B想知道C的生日。
如果Albert看到的是五月或六月。那他就不能肯定的说Bernald也不知道。因为Ber有可能在19号。即使B知道的是15或16号。但只要A知道的是五月或六月。那A就不能肯定的说B不知道。首先要明确A她是不知道B的日期的。她只能从自己知道的月份下去判断B。
前不久,新加坡电视主播江坚文(Kenneth Kong)在Facebook上发了一个帖子,并贴出一道“小学五年级数学题“的照片。这道题的核心,是阿尔伯特(Albert,以下称简A)和伯纳德(Bernard,以下简称B)猜谢丽尔(Cheryl,以下简称C)的生日是哪天。将这道逻辑题简单翻译如下:C不直接把自己的生日告诉A和B。
1、新加坡的这道数学题,是不是让我们情不自禁想起中国孩子们每天面对的数学题?新加坡中小学教育相比中国来说相对宽松,每天只上半天课,但整体上来说,亦属“应试教育”范畴,考试非常多,以培养精英为导向。但正像十几年前,新加坡《小孩不笨》引发的风暴,导致新加坡教育体制进行改革一样。
2、我觉得用这种手法来写,标题不要太直白了。否则,结尾的包袱往往会因为太直白,而过早地暴露。难以达到欲扬先抑之效果。
3、大概是生活过于单调,所以他后来曾说,儿时的记忆只剩下“薄薄的影”,“像被大水洗了一般,寂寞到可惊程度!”但是,在漫长曲折的人生旅途上,儿时毕竟是首发的驿站。 1925年8月到清华大学任教,开始研究中国古典文学;创作则以散文为主。1927年写的《背影》、《荷塘月色》都是脍炙人口的名篇。
1、如果Albert看到的是五月或六月。那他就不能肯定的说Bernald也不知道。因为Ber有可能在19号。即使B知道的是15或16号。但只要A知道的是五月或六月。那A就不能肯定的说B不知道。首先要明确A她是不知道B的日期的。她只能从自己知道的月份下去判断B。
2、一直到5月初的时候,这件事在新加坡国内还有人不断提起。少年商学院创始人张华最近应邀前往新加坡,参加一个有新加坡教育部长出席的儿童教育活动。期间与当地的一些教育工作者聊起来,他们的态度也大抵如此,“现在的数学竞赛题的趣味性和灵活性,相比十年前,已经进步很多了。
3、译文:Albert(阿尔伯特)和Bernard(伯纳德)刚刚和Cheryl(谢丽尔)成为朋友,他们想知道 Cheryl 的生日日期,Cheryl 最终给他们十个可能日期:5月15日、5月16日、5月19日 6月17日、6月18日 7月14日、7月16日 8月14日、8月15日、8月17日 Cheryl分别告诉Albert她生日的月份和Bernard她生日的日子。
4、新加坡官方给出的答案是7月16日。这道题实际上是初三的奥数题,而不是小学题目。为了方便阅读,我将Albert艾尔伯特替换为A,Bernard替换为B,Cheryl替换为C。A和B想知道C的生日。
5、C给了他们10个可能的日期 5月15, 5月16,5月19 6月17, 6月18 7月14, 7月16 8月14, 8月15, 8月17 然后C单独告诉了A是哪一月,又单独告诉了B是哪一日。 结果: A说: 我不知道C的生日是哪个。 但是我可以确信B也肯定不知道。 B说: 我刚开始也不知道C的生日是哪个。
6、答案是7月16日,因为A已知月份,在已知月份的情况下,他看到他知道的月份里面的日期后确定了B不知道,所以可以排除5和6月,因为如果是5月的话,如果生日是5月19日的话,B是有可能知道生日的,同理6月18日排除6月,所以A的第一句话告诉我们他知道的月份是7月或8月。
1、新加坡数学教育体系全面覆盖学龄前至六年级,包括基础版“learning maths”、奥数版“SAP Maths Olympiad”和应用题练习册“101Challengling Maths”,满足不同层次和兴趣的孩子。在启蒙阶段,***用具像化教学,快速激发孩子对数学的兴趣,培养初步的数感。
2、难度不同。《新加坡数学》以练习为主,系统性强,难度螺旋式上升。围绕每一个知识点也有不同难度的题量,注重以多次的练习来巩固数学概念。普通版的亮点在于将抽象的数学和实在的刷题两者结合起来,让孩子在反复的练习中收获颇丰。
3、请看下面的普通利率表, 帮李阿姨算一算,如果把准备给儿子的2万元存入银行,供他六年后上大学,哪种方法获得的利息最多? 可以小组合作,可以用计算器计算。(课件出示:教材第16页利率表) 学生进行小组合作;教师巡视了解情况 。
4、幼小衔接课程内容如下:语文:汉语拼音(声母、韵母、整体认读音节、平舌音、翘舌音、前鼻韵母、后鼻韵母),简单拼读,基础笔画书写,基础字的书写和认识。数学:1-10数字规范书写、10以内的分解组成、1-100数字认知、相邻数、10数以内加减法、钟表的基本认识、钱币的基本认知。
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