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辅导作业至理名言有哪些

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简述信息一览：

1、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。学高为师，身正为范。没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。教师施爱宜在严爱与宽爱之间。和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。教师的人格是教育的基石。是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

2、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，这句话强调了勤奋和刻苦的重要性。在求知的道路上，没有捷径可走，只有靠自己的勤奋和努力才能攀登到知识的高峰。面对无垠的学海，我们需要以苦为舟，不断前行。总之，这些名言警句都蕴含着深刻的人生哲理和智慧。

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3、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。1教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

“我不是你的老师，我只是你的一个旅伴。你向我问路，我指向了我们共同的远方。” ——萧伯纳 “教育的全部艺术，就是将幼小心灵中天生的好奇心唤醒，以便在日后使其满足的艺术。” ——阿纳托尔·法郎士 “把孩子教好，比把孩子生出来更值得尊敬。

师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

（图片来源网络，侵删）

失败是成功之母，奋斗是成功之父。教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。

人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。知知其心，然后能救其失也。——〈礼记。

1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格重复是学习之母。——狄慈根当你还不能对自己说今天学到了什幺东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。

2、自古以来，智慧的先贤们留下了许多关于学习的至理名言。孔子曾说：“敏而好学，不耻下问。”这句话强调了学习和提问的重要性，鼓励我们不仅要勤奋学习，还要勇于向他人请教。韩愈则提出了“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

3、、读活书，活读书，读书活。郭沫若（）4世纪老人冰心说过读书好，好读书，读好书。这是一句至理名言。读一本好书，可以使心灵充实，使之明辨是非，使人有爱心和文明行为礼仪规范而读一本坏书，则使人心胸狭窄，使人不知羞耻，使人自私残暴。

4、——（英国）谚语进学致和，行方思远。——字严学，就像一只钻头，去开掘知识的深井。问，就像一把钥匙，去启开疑团的大门。 1壮士腰间三尺剑；男儿腹中五车书。——《对联集锦》 1学问对人们要求*大的紧张和*大的热情。——巴甫洛夫 1学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。

5、爱因斯坦在读书学习时不搞不必要的死记硬背，经常爱和同学在一起讨论，使他感受到互补的乐趣。华罗庚数学家华罗庚有一种奇特的读书方法。

6、鲁迅曾言“倘能生存，我当然仍要学习”，展现了他对学习的执着与热爱。即便面临生命的挑战与困境，他依然坚持学习的信念，渴望通过不断的学习来丰富自己的内心世界，提升自我修养。这些名言警句，不仅是先贤们智慧的结晶，更是激励我们不断前行的动力。

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