学生作业辅导案例分析

今天给大家分享学生作业辅导案例分析，其中也会对学生作业辅导案例分析怎么写的内容是什么进行解释。

简述信息一览：

• 1、怎样劝告班里不爱学习不爱写作业的同学?
• 2、小学生写作业拖拉磨蹭怎么办
• 3、一年级心理健康案例分析3篇
• 4、初中生写作业慢的7个原因及对策
• 5、班主任工作30个典型案例分析
• 6、心理健康教育辅导分析案例

怎样劝告班里不爱学习不爱写作业的同学?

1、我想起一个古人的话：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”这是宋代理学家朱熹的名言，告诉我们时间宝贵，必须珍惜。我们都希望你能认真对待学习，不要等到老了才后悔。 有句俗语说：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这是说年轻时不知道努力学习，年老时就会后悔。

2、给予帮助或给予正面激励。给予帮助：同学有学习上的困难，可以主动提供帮助，帮助理解和完成作业，让感受到友情和关爱。给予正面激励：用鼓励的话语来激励这位同学，认识到完成作业对自己的重要性和必要性，表示肯定优点和努力，感受到自己的价值和被重视的感觉。

3、劝说作文1 在我们班中，有些同学经常犯错，怎么跟他说，他也不听，利用这次写作的机会我来好好劝劝他们。 桑镇宇这些天总是在看一种***书就连上课他也在看。我想告诉他：桑镇宇上课看***书，不但对你的学习没有帮助的反而影响你的学习，人家说笨鸟先飞，而你现在，都快成为“笨鸟落队了”，希望你不要这样了。

4、可以和他一起探讨适合自己的学习方法，帮助他找到自己的学习方式。提供实际的帮助：可以提供学习方面的实际帮助，比如陪伴他一起学习，为他解答疑惑等等。总之，在劝告他的时候，需要耐心倾听他的感受，理解他的困惑和挫折，***取积极的方式来帮助他克服困难，找到正确的方向，不断前进。

5、再好成绩也是勤学出来的，而不是天生就是成绩好。天生再好的优质，若是没有了后天的勤奋也是个浪费人生。所以骄傲使人落后，勤奋才有人生更好的成绩。

6、少壮不努力，老大徒伤悲。意思：少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。

小学生写作业拖拉磨蹭怎么办

1、如果情况不一样，可以限制孩子的作业时间，一般一个小时足够了，过了一个小时，不准写作业。坐在旁边陪孩子做作业 对于三年级小孩写作业拖拉磨蹭，家长坐在旁边陪孩子做作业，一是监督，二是辅导，这样能有效减轻边玩边写作业的坏习惯，让孩子养成放学回到家先作完作业再玩的习惯，养成习惯就好了。

2、可以坦率的将孩子作业拖拉，不写作业这个问题跟老师沟通一下，请老师结合孩子在学校的表现，提供一些解决问题的方法。

3、如果家长希望孩子更快地改正这一习惯，可以考虑将孩子送到一家好的托管机构。在那里，孩子们会和其他小朋友一起写作业，同时有老师的引导和监督，这有助于孩子更快地改变这种状态。如果问题持续到三四年级，家长就需要多动脑筋，想一些激励和奖惩的办法来帮助孩子改正。

一年级心理健康案例分析3篇

一年级心理健康案例分析篇1 我班有一名叫玮玮的男孩子，小小的个子。刚来时，躲在妈妈的身后，不肯放手，他那大大的眼睛警惕地看着周围的一切，流露出那份惊恐和不安。他不爱说话，课堂上也不发言，在学生早读时，他只是默默地坐着，课间十分钟也不怎么玩耍，只是静静地站着，是一个极安静的孩子。

一年级心理健康教育案例分析篇1 我班有一名叫玮玮的男孩子，小小的个子。刚来时，躲在妈妈的身后，不肯放手，他那大大的眼睛警惕地看着周围的一切，流露出那份惊恐和不安。他不爱说话，课堂上也不发言，在学生早读时，他只是默默地坐着，课间十分钟也不怎么玩耍，只是静静地站着，是一个极安静的孩子。

师提问：看了这段故事，你有何收获，能否跟老师，同学们说一说。 老师希望你们首先要学会欣赏他人，那到底应该如何欣赏一个人呢？老师这儿有几种行为，请同学们谈谈你怎样欣赏他们。（展示课件3） （1）小刚趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在书包里的十元钱后听老师分析这种行为的危害性，他又悄悄地将钱放回原处。

一年级心理健康主题班会教案篇1 活动目的： 认识讲文明、懂礼貌规范自己日常行为的重要性。 懂得待人接物的礼节，培养讲文明，懂礼貌的好习惯。 活动形式： 通过小品、***访、等形式，培养学生良好文明的习惯。

初中生写作业慢的7个原因及对策

1、条理性差。有些孩子条理性比较差，做事没有***、没有章法，包括写作业前没有做好准备，一会上厕所、一会找吃的、一会削铅笔……时间都浪费了不说，做题思路也被打乱了。其实孩子会这样，责任完全在父母。孩子的磨蹭、懒惰、依赖是父母一手包办出来的。

2、学生在学校的零碎时间不利用。课间时间尽量完成你想做的作业、简单、机械的作业。如果学校有大课间，一定要100%利用起来。学生的专注度差，无关动作多。这个不仅仅反映在写作业，听课也一样，这是最典型的习惯问题，是从小养成的陋习，家长应该有明显感觉。

3、所以，对于不喜欢写作业的孩子， 父母要尽量调动孩子写作业的兴趣。 比如：通过 游戏 的方式、竞赛的方式来安排作业。比如：可以用计时的方式完成某一项作业，规定时间完成了就表扬或记一个“ ”，得够二十个“ ”，就可以满足孩子的一个愿望。 4 被逼无奈，故意磨蹭 这是一种被动的磨蹭，被父母逼出来的磨蹭。

班主任工作30个典型案例分析

1、解决方法：班主任帮助学生认识自尊心过强的负面影响，鼓励开放心态，接受建议。2 学生缺乏自我管理能力怎么办？解决方法：班主任制定措施提高自我管理能力，如定期检查***和总结，家长合作。2 学生不愿意与他人分享怎么办？解决方法：班主任组织团队活动或分享会，提供社交技巧培训，帮助与他人交往。

2、案例15：学生表现出明显的厌学情绪怎么办？ 解决方法：班主任应该及时关注学生的情绪状态和学习表现，与他们进行沟通，了解他们的厌学原因。可以提供一些心理支持和辅导，帮助他们克服厌学情绪，同时也可以与家长沟通，共同关注学生的学习状态。

3、案例反思 班主任在处理突发事件的过程中，头脑一定要冷静，要注重调查研究，耐心细致地做好学生的思想工作，使后进生敢于说真话，吐真情，这样才能圆满解决问题。

4、初中班主任工作案例（一） 【案例介绍】魏书生说：心灵的大门不容叩开，可是一旦叩开了，走入学生心灵世界去，就会发现那是一个广阔而迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。

5、班主任工作教育案例分析一 学生如锁，找到合适每个学生的钥匙 班上有个学生叫江文浩，胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。

心理健康教育辅导分析案例

心理健康教育辅导分析案例篇1 王满，男，8岁，小学二年级学生。该生学习成绩差，性情怪异，很难与同学相处。 卫生习惯差，手脸总是有污秽； 人际关系恶劣，总是欺负周围的同学，总以强者形象出现，无缘无故的，就打同学一巴掌或踢同学一脚，要不就咬人。

一年级心理健康教育案例分析篇1 我班有一名叫玮玮的男孩子，小小的个子。刚来时，躲在妈妈的身后，不肯放手，他那大大的眼睛警惕地看着周围的一切，流露出那份惊恐和不安。他不爱说话，课堂上也不发言，在学生早读时，他只是默默地坐着，课间十分钟也不怎么玩耍，只是静静地站着，是一个极安静的孩子。

小学心理健康教育辅导案例篇1 基本情况 蔡施婷，女，小学二年级，班级中等生，性格耿直，脾气倔强，有些以自我为中心。虽说是一个女孩子，可她的个性却一点不像女孩子，顽皮、好动，喜欢接老师的话，她不像有些同学基础扎实，但也不像一些同学对学习不感兴趣。她想学却不勤奋，有目标但缺乏毅力。

所以，对于该生的问题，教师首先应该直指其错误之处，让该生直面自己的错误；其次，要帮助该生分析其错误的成因，避免该生因此而产生的心理落差；第三，要对该生进行及时而必要的心理疏导，帮助该生解决自己心理上的问题，学会宽容的对待他人，对待这个世界；第四；引导该生学会宽容，学会换位思考，更好的理解他人等。

心理健康教育课案例分析篇1 患者情况：吴某，男，十九岁，某大学二年级学生。家庭无***史及遗传病史，本人体检未见异常。 他出身工人家庭，有一个弟弟。父母对他和他弟弟在生活上管束较严，但在学习问题上对孩子们无过分要求。

中学生心理健康教育典型案例篇1 案例一：李某，初一女生。小学时学习刻苦努力，成绩一直很好。进入初中后，学习依然刻苦努力，但心理压力十分沉重，几乎把所有的时间和精力全部用在了 文化 学习上。刚开始，他的文化学习取得了较好的成绩。

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