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小学语文作业批改辅导记录表

接下来为大家讲解小学语文作业批改辅导，以及小学语文作业批改辅导记录表涉及的相关信息，愿对你有所帮助。

简述信息一览：

首先，变换批改地点是其中一种方法。传统上，作业批改通常在办公室进行。然而，批改地点可以灵活调整。例如，在早上、课间或午间课前的十几分钟，教师可以在教室里批改作业，这样不仅能拉近师生之间的距离，还能让学生感受到教师工作的辛劳，进而激发学生的学习兴趣。其次，注重当堂批改同样重要。

作业批改应做到凡做必改，凡改必讲，注意时效性。一般应在下一节课前将作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生。要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。批改作业均用红笔。

（图片来源网络，侵删）

要认真及时地批改学生的作业，做到当天或隔天反馈。对于较差学生的作业应尽可能地给予面批或面检。应做好学生作业中错误的统计和分析工作，提倡做好作业批改记录，以此作为课堂讲评和改进教学的依据。要求学生订正作业中的错误，并给予复批，标明复批日期。对共同性问题要进行全班性分析订正。

减少题量，使习题少而精，题型要简洁明了，不能用偏题、怪题、难题。让学生把精力放在听说读写的语文实践上，而不是理解题意和猜测题意上。作业设计要注重整体性，让学生从整体上感悟语言，成串、成块地积累语言，在语言情境中运用语言，加强综合训练。

在作业批改中找到亮点，以激励为主。作业是学生辛勤劳动的结晶，教师在批改作业时切不可马马虎虎敷衍了事。老师在批改学生作业时，首先要注意的是批改要及时，其欺要注意寻找学生作业中的闪光点”，当作学生的一种“成功”而加以褒奖。批改要因人而异、因班而异。

（图片来源网络，侵删）

在批改小学语文作业方面，教师可以尝试多种多样的批改方式，以提高作业的有效性和学生的参与度。首先，变换批改地点是其中一种方法。传统上，作业批改通常在办公室进行。然而，批改地点可以灵活调整。

作业布置和批改目的和要求要明确。书面作业要求步骤完整，格式规范，字迹工整，标点正确，版面整洁，正确率高；口头作业要求语音标准，口齿清楚，有条有理；操作性作业要求先想后做，合乎要领，有条有理，动作协调。

1、利用课堂时间辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，我要当面批改，指出错误，耐心指导。

2、给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

3、进行语文综合实践活动，如：成语接龙、口语交际、读书活动竞赛、作文竞赛等。补差内容：听写带生字的词语及文中成语。背诵课文，默写课文。简单的句式训练。阅读简短文章。完成好每次作文。主要措施：课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 ***用一优生带一差生的一帮一行动。

4、激发学生的学习主动性，提升学习效率。培养学生正确的学习观念，激发学习兴趣，陶冶情操。增强学生自信心，克服学习中的自卑心理。促进班级内部形成良好的学习氛围，实现学生间的相互帮助与进步。主要措施了解学生的学习基础，重点关注书写习惯的培养。

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