科技辅导员小学资料
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简述信息一览：
师专小学科学教育学完成能干什么呢
1、学完师专小学科学教育学后，你可以从事以下多个方面的工作：成为小学教师：最直接的职业道路是应聘小学教师，尤其是承担科技课的教学任务。这样的工作能让你将所学的专业知识传授给学生，并激发他们对科学的兴趣。少年宫科技辅导员：在少年宫担任科技辅导员，指导孩子们进行科学实验和创新项目。
2、在完成师专小学科学教育学的学习后，毕业生可以应聘成为小学教师，负责学校的科技课程教学。这样的工作不仅能够让学生们接触并热爱科学，还能激发他们对科学的兴趣和探索精神。此外，毕业生也可以选择到少年宫应聘，担任科技辅导员的角色。
3、科技教育、传播与普及工作：毕业生还可以在科技馆、科普基地等机构从事科技教育、传播与普及工作，通过组织科普活动、展览等方式，提高公众对科学的认识和兴趣。
4、中小学教师 毕业后，科学教育师范生可以报考中小学教师招聘考试，如果考取了教师资格证，就能够在中小学从事教学工作。作为一名教师，可以充分利用自己的专业知识，将科学知识传授给学生.助力学生未来的发展。
5、科学教育专业学生毕业后可能够担当中小学综合实践活动必修课中的科技教师；高中技术课程师资；从事科协、科技教育场、馆、所、科技教育基地、社区科普站、新闻媒体等的科技教育、传播与普及等工作。
上海小学科技辅导员不算中层干部吗
上海小学科技辅导员不算中层干部。从国家政策规定讲，现在所有学校（包括大中小学校）都取消了行政级别，人员工资不与行政级别待遇挂钩。
副处级干部属于大学中层干部。在中国大学中，行政级别***用了行政五级划分，即国家级、省部级、司厅局级、县处级和乡镇科级。副处级干部是大学中的中层干部，属于处级干部的副职。副处级干部的级别比正处级低一级，但比乡科级高一级。
晋升中、小学教师职务，必须承担学校安排的教育教学任务，备课、讲课，批改讲解作业，从事学生学习成绩的命题、分析工作、完成额定的教学工作量，承担班主任工作或少先队辅导员工作，指导、组织学生课外活动和社会实践活动，能结合教学实践写出一定水平的教（科）研文章，在推进素质教育中取得一定的工作实绩。
管理岗位指的是校领导和中层干部，专业技术岗位指的是教师，工勤技能岗位指的是从事后勤保障等人员。 三类岗位所占比例不同，其中，专业技术岗位被摆在最重要位置，例如，普通中学的教师岗位被要求不低于学校岗位总量的85%，小学和幼儿园则要达到90%。
任现职期间，具备下列专业技术工作经历（能力）：\x0d\x0a （一）每周课时：专任教师10节以上（职中专业课教师可减少之节），班主任6节以上，学校中层干部4节以上，校级领导至少担任一个教学班的学科教学；教研员。电教教师有***地深入学校调查研究。指导教学每年不少于：县级100天。市级70天。省级的天，每年听课。
如何做好一名农村小学科技辅导员
1、辅导员的科学理念、科学方法、严谨求实的学习态度、坚忍不拔的毅力、不断创新的精神，对学生起到了潜移默化的作用，也为学生科学世界观的形成奠定了坚实的基础。做为一名乡村科技辅导员，受地域及条件的限制，想做出点成绩确实不易，但我们只要有一颗上进的心，一颗为孩子服务的心，也是有可能成为一名好的受孩子拥戴的科技辅导员的。
2、小学少先队辅导员工作总结1 面向充满生机与活力的二十一世纪，走向素质教育，是时代赋予我们的历史职责，更是新时期少先队工作面临的新挑战。作为一名少先队辅导员，我深感肩上责任之重大。辅导员工作是多方面的，它既要求辅导员立足现实，努力搞好实际工作，又要求辅导员着眼长远，不断提高班级管理水平，使之得以长足发展。
3、大处着眼，拓展小学生科技实践范围，这里主要有两种做法：一是随着小学生科技视野的不断扩大和拓宽，辅导教师应该循序渐进地帮助小学生打开看待事物的范围，从身边小事发展，到各学科渗透科技的发展。二是巧借农村大环境资源，开阔小学生科技实践途径，为发展农村经济服务。
4、组织优秀辅导员走出东莞，考察科技活动。推荐我校教师参加省市科技辅导员科教创新竞赛与中青少年科技辅导员论文征集活动。组织全校性常规性学生科技活动。做好传统项目组织工作，不断创新科技活动形式，组织更适合青少年学生的科普活动，激发广大青少年热爱科学的兴趣，提高科学素质。
泉州师范学院附属小学师资队伍
1、泉州师范学院附属小学师资队伍由众多优秀教育工作者组成，他们为学校的教育事业做出了杰出贡献。黄志强校长以其卓越的领导力和教育理念引领全校，为学生提供了一个充满正能量的学习环境。
2、多元化荣誉：教师队伍中包括李苹、陈志辉、李培林等在内的多位教师，在各自的领域内获得了包括优秀青年教育工作者、优秀少先队辅导员、科技辅导员、音乐教育工作者等在内的多项省级及国家级荣誉。专业化水平：这些荣誉涵盖了教育、教学、辅导等多个方面，体现了泉州师范学院附属小学教师队伍的专业化水平。
3、泉州师范学院附属小学简介：历史背景：泉州师范学院附属小学创办于1904年，至今已有一百多年的历史。前身系由英国剑桥大学毕业生安礼逊先生创办的培元小学，1920年孙中山先生为学校题词“共进大同”并捐资办学。解放后改为公办小学，历经多次更名，2006年正式更名为“泉州师范学院附属小学”。
小学科技辅导员科技教育方案需要查新吗
需要查新。根据国内相关部门的政策规定，一般均需出具科技查新报告，这是为了对项目进行相关领域或地区对比，就新颖性或创新性作出判断，以便验证课题项目的价值。
科技辅导员科教创新成果：科教方案、科教制作。青少年科技实践活动：物质科学、生命科学、地球与空间科学、技术与设计、其他。提交要求与作品分类提交要求：参赛学生须为国内在校中小学生。每个参赛学生在一届大赛中，只能申报一个作品参加科技创新成果竞赛。参赛者须承担申报作品主体研究工作。
寻找一个好的课题，课题选的好与差对获奖是个关键，理化生方面的课题很多，选课题要依据你自己特长与能力来选，首先你可选几个研究课题，然后要查新，就是查一查这个研究课题别人是否已经做过，如果别人做过了的就失去了新颖性，没有新颖性的课题在参赛资格审查时就会被淘汰。
三）青少年科技创新成果竞赛要求。提交PDF版《申报书》、《查新报告》和《诚信承诺书》（所有签名需手写，盖章不能为空），word版研究报告等其他附件，电子文档总体不超过6MB （四）科技辅导员科技教育创新成果竞赛要求。
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