小学教师心理辅导谈话

本篇文章给大家分享小学教师心理辅导谈话，以及小学教师心理辅导谈话记录对应的知识点，希望对各位有所帮助。

简述信息一览：

• 1、教师和单亲孩子谈话内容
• 2、谈谈在数学教学中如何对学生进行心理辅导
• 3、教师心理健康辅导方案
• 4、小学心理健康教育辅导案例3篇

教师和单亲孩子谈话内容

倾听孩子的心声：教师应该给孩子充分的机会来倾诉他们的内心感受和想法，让他们感受到被关注和尊重。 关注孩子的家庭状况：教师可以询问孩子的家庭状况，了解他们是否有单亲家庭背景，以及家庭中是否存在其他问题，如家庭暴力、贫困、离婚等，以更好地理解孩子的情况。

告知老师孩子来自单亲家庭的情况可以帮助教师更好地理解孩子的背景和可能的需求，从而提供适当的支持和关怀。 老师了解这一情况后，可以更加敏感地处理与孩子相关的教育和交流问题，避免无意中造成孩子的情感伤害。

教师与单亲家长沟通时，应首先确保坦诚相待，将学生的具体情况如实地告知家长。 对于单亲家庭的孩子，由于家庭结构的变化，他们可能会感到尴尬或敏感，这使得与他们沟通变得更为复杂。 因此，教师在与单亲家长交流时，需要特别注意语言和方式的选择，以尊重和理解为基础，建立良好的沟通桥梁。

该生以前的基本情况：大脑反应灵活、基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性、自尊心强，特长应在体育方面有所体现。谈话目的：- 了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，得知该生有向上进取的趋向，但家庭处于单亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。- 鼓励其自信自强。

谈谈在数学教学中如何对学生进行心理辅导

优化数学课堂教学心理氛围，要求教师自身在进行课堂教学时，要有热情而愉快的情绪基础。例如，肯德基是学生很喜欢吃的食物，在教学《两位数加一位数的不进位加法》，我就以肯德基为素材创设教学情景，同时把课题改为《肯德基餐厅里的学问》。

在课堂教学中，教师***取灵活多样的教学模式，积极创造条件对学生进行心理健康教育。如适当增加提问和演板的次数，刻意让那些自卑、胆小、耐挫力差的学生多回答问题，并给予更多的鼓励和表扬，在培养他们的思维能力的同时，逐步培养他们的自信心、耐挫力，促进其个性的健康发展。

数学课堂的学习气氛是心理健康发展的重要因素，在课堂上学生学习的心理活动，制约着课堂学习的效率。我们要营造一种良好的课堂气氛，使学生大脑皮层处于兴奋状态，从而达到思路开阔、思维敏捷、想象丰富。教师要成为良好课堂气氛的创设者和维护者，以积极的情感感染学生，尽可能多地使师生之间产生共鸣。

课堂是数学教学的主阵地，通过课堂对学生渗透心理健康教育是实现目标的主要途径。

教师心理健康辅导方案

1、教师心理健康辅导方案篇1 我校的心理健康教育工作将以教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的精神为指导，严格按照市德育科的要求，全面开展心理健康教育，开发学生的心理潜能，培养学生的心理素质，预防学生的心理疾病。

2、心理咨询辅导也是心理健康教育的一个重要环节，它可以帮助学生解决成长过程中的心理问题。

3、认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

4、使学校心理健康教育工作进一步规范、有效、科学地开展，使老师更加关注自身的心理健康和学生的心理健康。 通过上研讨课、心理测评、心理咨询等手段有效促进学校心理健康教育工作的开展，积极提升教师心理健康教育工作水平，造就一支高素质的心育队伍。

5、继续开设心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想品德教育。 进一步完善心理工作平台，提供心理健康教育知识，接受学生和家长的咨询。 加强师生交流，以信箱为媒介加强学生与教师的沟通。

小学心理健康教育辅导案例3篇

1、小学心理健康教育辅导案例篇1 基本情况 蔡施婷，女，小学二年级，班级中等生，性格耿直，脾气倔强，有些以自我为中心。虽说是一个女孩子，可她的个性却一点不像女孩子，顽皮、好动，喜欢接老师的话，她不像有些同学基础扎实，但也不像一些同学对学习不感兴趣。她想学却不勤奋，有目标但缺乏毅力。

2、小学心理健康辅导分析案例篇1 阿娇，女，11岁，五年级学生。性格上，胆小、自卑。在交往方面的主要问题有：不合群，孤独，害怕参加活动。上课从不主动举手回答问题，即使被老师提问也因紧张而说不完整，语言表达能力较差。家庭作业经常不能完成，尤其是作文，十次有八次都不会交。父母工作经常需要加班，早出晚归。

3、小学心理健康案例篇1 基本情况 林XX，男，小学三年级的学生，头脑聪明，语言表达能力很好。但自制力较差，上课注意力不集中，不是乱说话就是做小动作，无法专心听讲，经常严重干扰上课秩序，行为上表现出多动的倾向：活动过度：（1）经常在座位上扭来扭去，小动作多。（2）在一些不该动的场合乱跑乱爬。

关于小学教师心理辅导谈话，以及小学教师心理辅导谈话记录的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。