课外辅导班之我见
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简述信息一览：
小班额教育教学的优缺点之我见(微讲座)
学生人数少是小班额教学最大的优点，大家知道在大班化教学中，由于学生人数多，老师不可能了解每位学生，面面俱到。而小班额教学则能最大限度的满足每位学生的学习需求。考虑每一位学生不同方面的潜能。因为班级人数少，老师有足够多的时间和精力来了解每位学生。能做到对每个学生个别指导。
基础教育之我见——德育比智育更重要
多年以前，我不会对这道题目另眼相看。现在一看到这道题目，我震惊了，这个不起眼的题目，说明了两方面问题。首先是基础教育中提到了德育；二，大部分停留在表面，停留在理论上。德育在基础教育中提到了，并且作为重要内容。
小学德育作为基础教育不仅是社会主义精神文明建设的奠基工程，更重要的是培养学生在德智体诸方面做足功课，为将来学生步入社会打好做人的基础 。
其次，道德教育不能只搞干巴巴的说教，讲大道理，必须针对青少年的特点，因势利导，开展丰富多彩的活动，努力做到通俗性、趣味性、针对性，有新鲜感，寓教于乐，让青少年在参加活动过程中受到具体、生动、形象的教育，如组织参观一些传统革命事迹的展览和参加英模报告会等形式，否则，不可能取得好的效果。
我县组织开展了“中小学校长建设年”活动，围绕“提高校长素质·加强学校管理·促进教育发展”的主题，努力培养和造就一支具有高度责任感，掌握现代学校管理知识，懂教育、善管理、作风优良的中小学校长队伍，促进全县基础教育健康协调和可持续发展。 男俗话说：“一个好校长就是一所好学校。
由此可知，后进生的转化需要教师具备教育学、心理学的理论知识，具有充分的思想认识和一些转化技巧；才能更好更有效、有针对性地做好后进生转化工作。
要把“诚信”教育作为大学生思想政治教育的重要内容，积极开发优秀民族道德教育资源和优秀的道德教育资源，利用各地、各高校的博物馆、爱国主义教育基地等，对大学生进行革命传统教育，从而打好对大学生“诚信”教育的坚实基础。
初识DISC-团队管理感悟之我见
1、我是一名IT团队的管理者，200人左右的团队，有85%以上是技术型人才。管理上最大的挑战，就是怎么搞定既真诚又闷骚的技术人员，撸起袖子好好干。总结过往的工作历程，结合DISC的理论，很多共鸣之处，因对DISC研究还不多，此处只讲两点心得：用DC特质来抓事，高绩效的团队才是好团队。
2、作为一个团队负责人，团队有效管理、激励、赋能一直是我在探索的主题，尤其是今年重新接手了新团队，团队成员、工作环境和内容都不熟悉，让我近半年倍感压力。如何能让团队更默契，凝聚力目标感更强也是最近比较困扰的一点，学习了DISC之后让我找到了方向。
3、DISC在团队管理中的应用 给团队里各种性格的人安排 相应的工作才可以把团队功能发挥到最大。比如你让一个高‘I’的人去做数据分析就是放错位置了。如果你的团队里有高‘I’的人，他们可能更适合做公司对外 的关系处理，‘I’值高的人做事从感情的角度出发，更适合和人打交道。
4、这与我内心渴望的知性温婉的形象背道而驰，同时也担心自己的管理风格将会给团队带来压制性的不良影响。因此，自我认知的矛盾情绪时常困扰着我。 我的DISC报告显示，我内在属高DC型，这完全符合我的做事风格。
5、DISC是用来衡量人在做事时候的行为，我们所有人的性格都逃不出这四个分类。同时这四类性格没有谁好，谁不好之说。每种性格的人都不乏成功人士，但是和不同性格的人打交道的方式却未必能相同。
如何提高历史课堂教学效果之我见
1、而且针对每堂课的教学目标，提倡学生参与确定学习目标、学习进度和评价目标，尽量鼓励学生参与目标的设计，这样有利于学生在学习过程中明确每堂课的学习目标，有利于学生的自主学习、合作学习、探究学习；有利于学生的自我反馈和评价。
2、合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，有助于培养学生合作的精神和竞争意识；有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生的教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。
3、实现初中历史课堂教学高效之我见 新的课程目标要求我们的历史教学要使学生逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史和文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步树立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
4、本人认为关于提高学生历史课堂有效参与度应关注以下几点： 关注课堂导入。 导入，顾名思义，就是老师引导学生进入良好学习状态的意思.所以导入一开始就要做到“抢耳”、“抢眼”、抢心，用最短快的形式，达到破解主题，打动学生，吸引学生的效果.英国教育学家洛克说：“教师的巨大技巧在于集中与保持学生的注意力。
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