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小学语文阅读与写作辅导班巩固篇答案

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简述信息一览：

降低门槛，激发兴趣。针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的知识。这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习语文的兴趣。

先分类、后整合，再用去年同步期末题训练。试一试，我想你一定会满意。特别是课后作业，一定要不折不扣地体现要求！语文很重要，不仅基础知识要扎实，就是那些词语，什么组词、多音字、词义等等，阅读和写作更要上一个台阶，考试中阅读很难的，而且没有一定的阅读量，写作文也会有问题的。

（图片来源网络，侵删）

小学语文课程中，有一些重难点需要掌握。以下是一些建议：识字与拼音：掌握常用汉字和拼音是学习的基础。学生需要学会认读、书写和正确运用这些汉字和拼音。词语积累：积累丰富的词汇对于提高阅读理解能力和写作能力至关重要。学生应学会如何理解和运用各种词语，包括成语、俗语和谚语等。

语文课是一门综合训练课，其中包括字、词、句、篇（篇章、段落）的知识，语法、修辞、逻辑、文学、作文的知识；着重培养学生听、说、读、写的能力和儿童的思维能力。根据小学语文教学要求，从家庭实际出发，我觉得，家长应着重加强对孩子进行语文能力的培养，它包括以下几个方面。

本文从以下教学活动入手，探讨如何提高语文阅读的教学质量，展示阅读的价值，以保证学生的良好发展。创设问题情境，减少学生阅读的盲目性，是探究的前提。创设有效的问题情境是减少学生阅读盲目性的重要方法，也是提高阅读质量的重要方法之一。

（图片来源网络，侵删）

推荐阅读与写作是语文学科中的主体内容，阅读是写作的基础和借鉴，写作是阅读的升华和创造。我发现如果离开阅读谈写作或离开写作谈阅读都不会收到好的效果，于是我尝试将阅读与写作结合起来训练，结果收到了较好的效果，以下就谈谈自己在阅读教学中如何提高学生写作能力的。

一直以来，作文教学都是语文教学中的薄弱环节，学生怕作文、厌烦写作文，耗时低效的局面不容乐观。根据农村学生的生活实际，不妨进行创新作文教学模式的尝试，激发了学生写作的兴趣，使他们易于动笔，乐于表达。（一）激发学生的写作兴趣。

如何有效提高小学生的阅读能力小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答的现象。这样，不能从实质上提高学生的阅读能力，学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。

作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。由于农村学生的见闻不广，读的课外读物较少，写作时遇到很多困难。那么，教师应如何激发农村学生的写作兴趣，提高其写作水平呢？笔者认为可从以下几个方面进行尝试。

怎样研究？都带有很大的主观性和随意性，这是导致教师的研究成果常常局限于教学事例的例举或教学经验总结这一层次的重要原因之一。

1、课外补习班的阅读理解和作文，主要都是补习解答技巧，从应试教育的角度来说，还是挺有必要的，感悟不够技巧来凑，但凡能学到点，对孩子的分数提升肯定是有帮助的。

2、阅读可以培养语感，语言学习，培养语感非常重要。语言意识的培养来自于通常方式的阅读积累。阅读是提高阅读理解力的有效方法。这些都可以再用写作的方式来辅助加深印象。补习听写：要给学生听写，要求掌握的词语必须要听写，达到准确无误。

3、在小学语文教学中，阅读和写作是两条腿，阅读是牛腿，写作是豆芽腿，粗细不一。写作这条腿可以养得再粗一些，但肯定粗不过阅读。所以，在粗细这个层面上，阅读要花更多的力气。阅读怎么读才是有效的？我也说不上来，各家有各家的说法。我只能按照我自己的阅读经历，来谈一谈。

4、如果是语文知识不太好的话可以这样做。语文最重要的两项训练就是读书和写字，如果孩子的技术不好，就从一年级的第1个字开始，一天两三个字，一天两三个字这样坚持的练下去，然后每天呢在大量的读书，只要有时间就阅读，有时间就阅读。只要家长能够陪得上，能够坚持下去，那语文知识一定会赶上来。

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