小学创意写作课程介绍

简述信息一览：

• 1、小学生创意作文怎么写
• 2、如何在小学作文教学中体现创造性
• 3、如何辅导二年级学生作文
• 4、新课标指导下趣味作文教学的几点做法
• 5、在小学作文教学中,您有什么好的创意和心得吗?
• 6、如何指导学生写创意作文

小学生创意作文怎么写

这就是我们校园最亮丽的风景线，怎么是，你是不是也觉得很美呢！我问你：身份证掉了怎么？你猜不出呀？哈哈！捡起来就行了。

创意发挥：可以尝试将橘子与其他事物进行联想，发挥创意。例如，可以将橘子想象成一个太阳，因为它们都是圆形的，且橘子表面也有类似太阳的光芒。也可以将橘子想象成一个小灯笼，因为它们都有***的颜色和圆形的形状。通过这种方式，可以让作文更加生动有趣。

有时候我觉得自己像一颗大树。有时候我觉得生活很甜。1有时候我觉得语文很简单。1有时候我觉得有人鼓励我真幸福！1有时候我觉得药很苦，不想吃。1有时候我觉得自己太胖了，不能多吃零食。1有时间我觉得云彩又像小白兔又像小狗。

⑷ 在小学作文教学中，您有什么好的创意和心得吗 把我的一篇文章奉上，一供你参考。 在作文起步训练中放飞孩子的想象力 长期以来，由于对小学生作文一直坚持“小、真、实”的标准，不少学生的作文内容干瘪，思路狭窄，语言呆板，很主要的原因就是他们不善于想象。主要表现在： 缺乏童趣。

小学生小作文怎么写？明确写作主题和内容 写作之前，首先要明确作文的主题和内容。选定主题可以是一个事件、一个物品、一个场景等。明确内容则意味着要确定文章要表达的核心思想。构建文章结构 开头部分：开篇要引人入胜，可以通过描述一个相关的情景或者提出一个问题来吸引读者的注意力。

如何在小学作文教学中体现创造性

1、文本结合，培养学生的想象力课文中很多地方留有艺术空间，让读者去想象、揣摩。教学是要鼓励学生大胆想象，然后把自己的理解与想象表达出来。我在教《鸟的天堂》一课时，就有这么一句话：一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

2、进行创新作文指导。创新作文是学生综合运用各种知识和能力的创造性的心智活动，需要教师创造性地指导。那么教师如何指导学生写出富有个性的创新习作，有效地提高学生作文创新能力呢？拟题新。创新作文的成功，首先取决于拟题者的指导思想与教学观念的更新，取决于作文拟题的开拓与创新。

3、重视学生写作思维的开拓小学生本身的思维是比较活跃的，所以，老师在培养学生创造力的时候必须将这一点利用进去。老师在教学的时候可以带领学生走出课堂，去公园或者大自然中观察，让学生在回到学校之后将自己在外面看到的、想到的写出来，这样学生的写作思维便会得到开拓。

4、通过一题多做，一事多写，训练创造性思维。在写作教学中，要随时给学生提供创造性思维的机会，并帮助学生选择好思维切入点，以求得在教学的最近发展区上尽快发展，让他们的思维从不同角度、不同方向、不同层次去创新。这种***学生创造性思维的环境，在作文教学上就是一题多做，一事多写。

5、激发学生写作兴趣、培养学生的创新意识 在作文教学中，我注重激发学生的写作兴趣，调动学生乐于表达的积极性和自信心。因为兴趣是提高学生写作能力的前提条件。我常常鼓励学生去写自己熟悉的生活，写自己感兴趣、原意写的内容，写自己觉得新奇有趣或者印象最深、最受感动的内容，写自己头脑中想象的事物。

6、根据西方学者研究表明，智商超过一定水平时，智力和创造力之间的区别并不明显。创造力高的人对于客观事物中存在的明显失常、矛盾和不平衡现象易产生强烈兴趣，对事物的感受性特别强，能抓住易为常人漠视的问题，推敲入微，意志坚强，比较自信，自我意识强烈，能认识和评价自己与别人的行为和特点。

如何辅导二年级学生作文

1、怎么让二年级的孩子写好作文 首先，就是让孩子多看书，既锻炼了他的阅读能力，又加深所读内容的印象，不仅有作文内容的理解，更能学到优美的语言和词语，这为自己写作文就积累了好的素材和美的语言。

2、多写：熟能生巧，多写能把存在的问题体现出来，及时纠正。多想：边看边写边想，学而不思则罔，思而不学则殆。培养孩子独立思考能力，通过思考来斟酌描述的角度以及词句。

3、——因此在生活和教学中，我们就要尽量为学生多营造说话、写话的氛围。明确单元教材编排的意图——明确单元训练重点 要想写好每个单元训练中的作文，必须提前为写作做好积累素材的准备工作，不打无准备之仗。仔细探究，我们不难发现，教材中，每个单元的课文与作文训练之间有密切联系。

新课标指导下趣味作文教学的几点做法

1、注重激发写作兴趣和自信心 写作初始阶段的目标设定，特别强调情感态度方面的因素，把重点放在培养写作的兴趣和自信上，让孩子愿意写作，热爱写作，变“要我写”为“我要写”。学生生活是丰富多彩的。小学生有着很强的表达欲望，学生们在一起往往有说有笑，滔滔不绝。

2、小学语文作文教学的几点做法具体如下：激发学生的写作兴趣：兴趣是最好的老师，是推动学习活动的内部动力。作文示语文学习中最复杂的脑力劳动，如果小学生没有写作愿望，那么习作的教学目的就很难达到。

3、写作技巧渗透。我们的许多美文在写作技巧上各有千秋。如，欲扬先抑，借景抒情，开门见山，巧设悬念等，可让学生在当天的日记中尝试着运用刚学的手法，通过习作巩固和理解所学知识，可达到一箭双雕的效果。除此之外，我还注重课前五分钟的个人展示。

4、能写简单的记实作文和想像作文，内容全体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记和常见应用文。 （4）修改习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺。教师如果对习作教学的要求不明确，教学中不能按学生年龄特点和心理特征进行循序渐进的训练，就会造在学生在心理上埋下了写好作文难的阴影。

在小学作文教学中,您有什么好的创意和心得吗?

对于作文教学，教师要善于激发 学生的写作欲望，调动他们的写作积极性，变被动为主动。高中生已具备了较强的是非分辨能力，他们往往有 一种强烈的表现欲望。教师要紧紧抓住这种欲望，引导他们写出优秀的文章来。 教学大纲对各个年级的作文教学都有明确的规定，而且要求有***、有步骤地在课内落实。

创设写作情境，激发写作兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。因此，创设一定的情境，可以激发学生情感的共鸣。

看图说话，既锻炼了学生的想象力，又锻炼了学生的组织语言的能力。有时间还可以让学生把自己想说的话写下来。经常这样坚持，学生说话、写话能力会逐步提高。二年级作文教学是引导学生迈入作文大门的关键一步。走好了这一步，就会使学生对作文产生兴趣，激发灵感，写作时才会游刃有余，得心应手。

如何指导学生写创意作文

1、激发学生的写作兴趣，让学生愿意写作文和乐于写作文。“兴趣是最好的老师。”学生都喜欢做自己有兴趣的事情，学生只有在自己有兴趣的行动中才能树立信心，写作文也是一样，只有让学生在写作中尝到写作的乐趣，才能克服写作的畏惧感。这就要求语文老师在指导写作中，善于激发学生的写作兴趣。

2、拟题新。创新作文的成功，首先取决于拟题者的指导思想与教学观念的更新，取决于作文拟题的开拓与创新。我在作文教学中，首先在拟题上，尽量少给学生布置命题作文，多让学生自主命题。即使是命题作文，也要让学生有自主选择的空间。可以给学生几个题目供学生选择。

3、【解决策略】 1 、培养学生有创意地观察写作文离不开观察，但观察要讲究方法，要有序，这个序就是时间顺序和空间顺序。然而，是否一开始教师就要把观察方法告诉学生呢 ？记得有这么一句名言： 一个差教师奉送真理，一个好教师教人发现真理。 不妨做一个这样的尝试：在学生初学观察还没有掌握观察方法之时。

关于小学创意作文辅导方法，以及小学创意写作课程介绍的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。