小学英语学困生辅导档案

接下来为大家讲解小学英语学困生辅导档案，以及小学英语学困生辅导***及措施涉及的相关信息，愿对你有所帮助。

简述信息一览：

• 1、小学怎样有效实施教师积分制教学管理
• 2、四年级语文学困生培养计划
• 3、学困生帮扶工作计划(2)

小学怎样有效实施教师积分制教学管理

积分制管理必须公平、公正、公开，必须用同一个标准评判工作，用同一把尺子衡量业绩，不因人因地因时而宜。要把评判的标准交给教师，积分要张榜公布，要使整个考评过程阳光操作，并接受教师监督、社会监督。 自我评价与管理的原则。

积分兑换奖品的方法为：学生可凭积分卡兑换奖品，积分卡仅限于学生本人使用，积分卡可累积使用。学生可通过数学小组网站或各授课老师处查阅可兑换的奖品及对应的积分。通过实施这套积分奖励制度，可以有效激发学生的学习热情，培养良好的学习习惯，同时提高数学小组的整体学习氛围。

自觉加强教师职业道德建设，严格遵守《中小学教师职业道德规范》、《荆州市中小学教师职业道德诚信公约》，做到依法执教，为人师表奖3分。如教师职业道德失范造成一定后果的一次罚3分。 2认真参加师德建设的有关活动，完成有关任务，如心得、笔记等，一次奖2分，缺一次罚2分。

快速应对策略：对于突发的学生情绪问题或小扰乱，教师应准备快速有效的干预策略，如短暂的对话或情绪调节指导，快速平息情况而不占用过多课堂时间。总之，通过实施这些策略，教师可以有效地管理小学生的课堂，促进一个有序、积极的学习环境，从而提升教学质量和学生的学习效果。

小学老师在管理学生时，需要运用多种策略和技巧，以确保课堂秩序、提高教学效果并促进学生的全面发展。以下是一些有效的绝招： 建立积极的师生关系 尊重与关爱：每个孩子都希望得到尊重和关爱。老师应平等对待每一个学生，倾听他们的想法和需求，给予适当的鼓励和支持。

四年级语文学困生培养***

1、四年级语文学困生培养***一： 指导思想： 我们的根本任务是教书育人，做好学困生的转化工作是我们教育工作者不可忽视的问题。工人生产一个残次品可以回炉，教师放弃一个学困生，小则害其一生，大则危害社会，故转变一个学困生和培养一个优秀生同样重要，同样光荣。

2、发掘并培养一批语文尖子，提高优生的自主和自觉学习能力，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

3、学困生形成的原因是繁多的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。

学困生帮扶工作***(2)

在开学第二周，学校领导将主持启动仪式，全体教师参与。校领导将发表讲话，阐述学困生帮扶活动的重要性，并向学困生代表赠送学习用品。制定帮扶*** 班主任与科任教师根据学困生名单，结合学生的思想状况、学习能力和家教情况，共同制定切实可行的辅导工作***，并在第三周上交德育处归档。

因此，教师应给予更多关爱、肯定与帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，让学生感到亲切、温暖，安心学习，努力追赶其他学生。学困生帮扶实施办法与工作重点。包括： 制定适合学生个性的进步***，制定每一步目标与措施，由教师监督实施，适时调整教育策略。

根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。 加强与各科任教师的交流，不断调整帮扶***。使帮扶学困生工作收到实效。

学困生帮扶***工作***篇1 指导思想： 全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高学生的综合素质，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。

【篇二】学生教育三扶帮扶的工作*** 总体要求以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想 ，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学生的潜能，努力教育和帮扶“学困生”“问题学生”，使其得到转化。

班主任学困生帮扶工作***2 指导思想： 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

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