小学生作文辅导例子

今天给大家分享小学生作文辅导例子，其中也会对小学生作文辅导例子大全的内容是什么进行解释。

简述信息一览：

• 1、小学作文怎么教
• 2、如何指导小学生写出“三真”作文
• 3、张泉灵教孩子写作文
• 4、一年级学生写作文指导

小学作文怎么教

1、多让家长带孩子出去玩。有很多的家长在孩子无聊的时候，总是会让孩子去学习，但是在这个时候，孩子写作文就非常的有局限性了。如果说我们经常带孩子出去玩的话，孩子在写作文或者是在写日记的时候，他们也就有一个明确的思路了。

2、写作文时，如果感觉字数不够，可以通过多动笔来解决。多写多练，你会发现语言在笔下变得生动起来，你会觉得有很多话要说。一开始可能写得短，但坚持练习，逐渐就能写出长文章。同时，注意语言的表达，用简洁有力的语言来传达你的思想和感情。避免偏题的关键在于紧扣主题。

3、认真地阅读语文课本，广泛地阅读课外书籍。阅读是写作的基础。把别人的东西，变作自己的东西，把外部的语言内化成自己的语言，以后就能出口成章了。每天花一定时间朗读课文，要有表情地朗读，好段落，精彩的语句要背出来、默出来。“读书百遍，其意自现”。

4、教小学生写作文，可以从以下几个方面进行指导和训练： 写我所见**： 要求学生首先观察并描述所见的事物或场景。 强调完整性，即把事情的来龙去脉、人物的言行举止等细节都写出来。 初稿完成后，再进行修改和润色，使内容更加生动和具体。

5、做好作文早期练习 1．加强朗读练习。读是写的基础，只有多读才能为写打下良好的基础。为了激起学生朗读课文的爱好，可以***用个人读、小组读对比读、分角色读、轮读、齐读等形式朗读，让学生朗读自己喜欢的段落和篇章。2．摘录、抄写书中优雅的语句。

如何指导小学生写出“三真”作文

我这样说不是对获奖作文进行否定，而是提醒我们的语文老师，在对学生进行作文指导时，不要把自己的思想和情感强加给学生，不要让学生写远离他们生活的人与事，更不要代替学生操刀动手。小学生的写作，贵在真实。失去了真实，也就失去了童心和童趣。

小源好奇地把头凑近小水珠想要看个究竟，“哗”的一声，他被吸了进去！ “啊——”一阵眩晕过后，小源爬了起来。他左顾右盼：“咦？这是哪儿呀？” 不远处的一个路牌上写着“说谎国首都”五个字，小源心里暗暗发笑：这个国家的名字可真奇怪，世界上居然还有专门说谎话的国家。小源决定坚持说真话试试。

如何指导小学生写出反映他们真实生活和真情实感，且具有童心、童趣的作文呢？我们认为必须做到“三真”，即：记真事、***人、表真情。记真事，是指学生作文时，要从熟悉的生活中去选择材料，不要凭空捏造事件。***人，是指学生作文中描写的人，是存活于现实生活中的，是知温暖，懂感情的，不是拔高的，虚假的。

张泉灵教孩子写作文

1、《张泉灵的作文课：这样观察，作文更丰富》是由张泉灵领衔的“泉灵的语文课内容研发部”经过多年深度思考和全面调研，并结合教育学、心理学等诸多学科编著而成的。帮助孩子能够学会深度思考，理解写作本质，打通写作的能力，在运用时能够举一反三，真正让写作变成自己的基础能力和终身优势。

2、张泉灵的作文课不好。她讲课的时候，眼神有点飘，语速有点快，说话没有抑扬顿挫之感，脸上全是职业性的笑容，整个状态显得急躁，没有底气，像刚走上讲台的新手。不过，和真正的新手老师不一样的是，这急躁里，有浓郁的急功近利味儿。

3、这是张泉灵第一次真正在一个不可知的环境下锻炼自己的能力：“有些事情是我一辈子再也不可能遇到的，比如住在距离阿富汗首都70公里的大车店里，和语言完全不通的大兵打交道……我觉得我真的从中学到了很多东西。

4、课程解读 泉灵的语文课以阅读和写作为主，包含课内拓展延伸、应试考点、阅读方法引导、写作方法指导以及写作教学等。

5、曾曦好。根据查询聚培训作文网显示。曾曦老师的作文课能够提升孩子的作文水平，使其能够从流水账一般的作文中跳出来，找到新的角度来写作，并且能够运用日常积累的好词好句。张泉灵的作文课不好，教学状态显得急躁，缺乏抑扬顿挫之感，脸上全是职业性的笑容。

一年级学生写作文指导

教一年级学生写作文，可以从以下几个方面入手： 培养观察能力 看图写话：这是基础训练，引导学生从整体到局部观察图画，把握图中的重点。例如，可以先让学生观察图画的主要内容，再细致观察细节。 有序观察：教会学生按照一定的顺序观察，如从上到下、从近到远、从内到外等，使观察更加有条理。

- 一年级：掌握拼音的运用，重点字母的运用。- 二年级：认识简单的字，学习阅读文章，多音字的运用，字的认识。- 三年级：认识多字，学习作文，联系上下文，解决课后问题，回答问题。- 四年级：学习作文，写作文，把课文理解，作文，阅读的掌握。

教一年级学生写作文，可以从以下几个方面进行：培养观察力- 整体观察：首先引导学生从整体上去观察图画，把握图中的重点，理解图画的主要内容和情境。

小学一年级作文指导 [小学一年级作文指导]小学一年级作文指导小学生作文学会借物喻人技巧 借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格，小学一年级作文指导。这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。

一年级的学生正处于学习写作的起步阶段，他们的作文通常要求简单、直白，并能表达出自己的观点和感受。在指导一年级学生写作文时，可以遵循以下写作思路：选题与准备：首先，选择一个适合一年级学生的作文题目，这个题目应该是孩子们熟悉并且感兴趣的话题，如家庭、学校生活、最喜欢的游戏、动物等。

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