小学语文写人作文辅导

本篇文章给大家分享小学语文写人作文辅导，以及小学语文写人作文辅导教案对应的知识点，希望对各位有所帮助。

简述信息一览：

• 1、小学语文～作文写人的方法?
• 2、该如何帮助小学生提高语文作文的写作水平?
• 3、小学五年级作文写人
• 4、小学四年级作文写作技巧
• 5、写人作文教案

小学语文～作文写人的方法?

1、小学生作文以写人、记事、绘景、状物为主要内容，其中写人是最多见的了。 把握以下的方法，可以从容面对写人作文了。 开头：不要直接介绍外貌，而要想些办法，出新意。 歌词开头法：“世上只有妈妈好……”是呀，妈妈是世上最疼爱我的人了。

2、写出细节。要把人物细微的动作及其变化，写具体，写生动。如《胆小的我》中“把礼物放在了一个明显的地方”，第二天“故意给‘忘了’”。一“放”一“忘”，把“我”胆小的性格特征，给写活了。善用对比。对比是写人作文经常用到的写作方法。

3、写人的方法。写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

4、有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点： 要选择有代表性的生动事例画写。 反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。 要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。 要把事情写具体。

该如何帮助小学生提高语文作文的写作水平?

模仿学习：选取一些优秀的儿童文学作品或优秀作文，让孩子学习其中的表达方式和写作技巧。通过模仿，孩子可以学习如何组织文章结构和使用修辞手法。创意激发：鼓励孩子发挥想象力，进行创意写作。可以通过提供开放式的题目或情境，让孩子自由发挥，培养创新思维。

专题训练法：在一段时间内，集中训练一个专题。例如，写景专题，按照空间、时间或逻辑顺序各练习一遍，从中总结出写景的写作技巧和方法。这种方法适用于任何体裁的作文训练，能够有效发现并修正常见的错误。 提纲训练法：这种方法的目的是提高训练密度，节省时间。

定期练习：写作是一项技能，需要通过不断练习来提高。可以为孩子制定一个固定的写作***，比如每周写一篇日记或者作文，逐渐养成写作的习惯。学习范文：让孩子学习一些优秀的作文范文，分析文章的构思、结构、语言运用等，从中吸取经验，但要避免照搬照抄，鼓励孩子用自己的话表达。词汇积累：词汇是写作的基础。

日常练习：安排每日或每周的写作练习，从写日记、读后感到专题作文，逐步提升写作能力。模仿写作：选取优秀的文章作为范文，引导孩子学习和模仿其中的结构和用词。思维训练 逻辑训练：通过讨论、辩论等形式，训练孩子的逻辑思维能力，使其在写作中能够条理清晰、逻辑严谨。

小学五年级作文写人

一个印象深刻的人 在我的五年小学生活中，有许多给我留下深刻印象的人，同学、爸爸、妈妈等，但给我印象最深的还是我的好朋友——刘。她不仅学习优秀，而且乐于助人。她个子不高，瓜子脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，眼睛下是一张能说会道的樱桃小嘴。

我们的语文老师是一位三十多岁的女老师，也是我们的班主任。她面目清秀，个头不高，留着齐耳短发。老师爱穿***的衣服黑色的裤子和鞋。身上总是沾满粉笔末。老师的与众不同是长着一双会说话的眼睛。在课堂上，有同学做小动作，老师的眼盯着他，他马上就坐好了。

【篇一】父亲是一个少言的人。他和母亲在一起的时候，都是听见母亲一个人在不停的讲话，父亲只是一个劲的抽烟，偶尔才应答一下，那话也多半只是一两个字。家里来客人，父亲陪人家吃饭，既不让酒，也不劝饭。只自顾自吃自己的，显得很不礼貌的样子。对我们几个孩子也一样。

我的弟弟，一个活泼好动的小男孩，他眼睛大大的，眼神里透露出一种机灵劲儿。他的脸儿黑，姥姥曾开玩笑说他掉在地上找不着。他便抿抿嘴，眼珠子一转，说道：“黑是健康色嘛！”这句话让姥姥哑口无言。他和所有的小男孩一样，特别贪玩，只要给他一件东西，哪怕是一张纸，他也能玩个不停。

小学四年级作文写作技巧

小学四年级写作文的技巧和方法如下：认真地阅读语文课本，广泛地阅读课外书籍。阅读是写作的基础。把别人的东西，变作自己的东西，把外部的语言内化成自己的语言，以后就能出口成章了。每天花一定时间朗读课文，要有表情地朗读，好段落，精彩的语句要背出来、默出来。“读书百遍，其意自现”。

四年级的学生在写作文时，可以***用以下技巧和方法来提升作文质量： 围绕事情的发展顺序来写：- 明确一个中心意思，并按照发生、发展、***、结局的顺序来叙述事情。- 使用“首先”、“接着”、“然后”、“最后”等连词来连接事件的各个阶段。- 注意细节描写和人物动作，使文章生动有趣。

注重审题；明确写作目的，立意要新；选材要有根据；讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；注重文章写法，因文用法；妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

四年级写作文技巧和方法从事情发展、方位变更、动植物结合来写。写就是要学习作者的表达方法，把自己的所见、所闻、所感写出来。按事情发展次序写事：围绕一个意思去写，要把步骤交待明确。可以运用先、然后、接下来、最后等关联词语。还可以抓细节、抓动作使文章更活泼。

写人作文教案

1、【篇一】小学三年级写人作文课教案 课堂设计设想：让学生在观察与实践中来体验人物表情的变化。养成善于观察的学习习惯。体验人物丰富的表情变化，并能抓住细节进行适当的描写。课前准备：要求每位同学写写自己最熟悉的老师的外貌，同时摘录有关人物外貌的课文中自己最喜欢的人物形象。

2、写人的作文中，写出来的人物要有立体感，能够跃然纸上，呼之欲出，就叫形象鲜明栩栩如生，这是一种能力。那么怎样才能具备这种能力呢？现在我们来共同小结一下。我们的结论：一写人，首先要抓住人特点。二要有具体的事。

3、小学生怎样写好写人作文？以下我谈谈我的看法：以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手： 写好人物的形象。 人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

4、以写人为主的作文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、等特点。要写好写人为主的作文，应当从以下几方面入手： 写好人物的形象。 人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

5、教学目标 学习写人的习作方法。学会写作文提纲。教学时间：一课时 教学重点：学习写人的一般方法，指导写好写作提纲。教学难点：如何指导选择好材料；怎样指导列好提纲。教学过程 （一）、直接导入课题：谈话，（板书课题：写人的作文，学生齐读。

6、作文 标题：身边的特别之人 在我们身边，总有一些与众不同的人，令人记忆深刻。他们可能因为外貌、兴趣爱好、性格特点、才艺等方面与众不同。下面我将介绍三个在我的生活中留下深刻印象的人物。我认识一个叫张小燕的女孩，她有着一张灿烂的笑容和一头浓密而卷曲的头发。

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