70年代上课

今天给大家分享70年代孩子辅导班有哪些，其中也会对70年代上课的内容是什么进行解释。

简述信息一览：

• 1、你的童年和现在小孩的童年有什么区别?
• 2、七十年代的初中毕业生相当于现在的什么学历水平?
• 3、很多家长喜欢给孩子报各种辅导班,有用吗?
• 4、不同年代教育,给孩子带来的快乐与烦恼
• 5、六七十年代,为何农村孩子上高中的特别少?是因为没钱吗?
• 6、父母不仅是孩子的起跑线,更是孩子的天花板!

你的童年和现在小孩的童年有什么区别?

动画片和***内容的不同。现在的孩子观看的动画片和电影比过去更加精致和科技感，同时，这些内容的多样性也提供了更多的教育元素。 零食的演变。随着时间的推移，孩子们喜欢的零食也发生了变化。现在的孩子有更多的选择，从健康的小吃到各种糖果和快餐。 音乐和舞蹈风格的变化。

现代社会的儿童相较于我们儿时，拥有更为丰富多彩的生活。科技的进步带来了诸多适合儿童的产品，拓宽了他们的兴趣领域，同时生活条件也有了显著提升。 在教育方面，现代家长对孩子的教育高度重视，投入更多资源，使得孩子们能够接受更优质的教育资源，这一点也优于我们当年的童年。

现在孩子的童年和过去相比，两者的区别是童年喜欢的游戏不一样，童年喜欢的动画片不一样，童年喜欢的零食不一样，童年喜欢的歌舞曲风也不一样，还有童年的学习生活也不一样。

现在孩子的童年和我的童年可用天壤之别来形容。首先，现在的孩子可以说是物质丰富。想吃什么都能吃得上吃得起。想玩什么也可以玩的上，哪个孩子不得拥有几麻袋玩具。我的童年物质上还是相当匮乏的，一个月能吃一次肉就不错了，玩具基本没有，智能玩泥巴，掏鸟窝。

我们父母那一带童年虽然没有那么多新奇的玩具，但是他们更充实快乐。学习压力也不大，放学后和周末都有一大段玩耍的时间，童年的玩伴很多。我们这一代就稍逊色一些，只是和关系好的小伙伴踢踢毽子、跳跳皮筋。

我觉得现在的孩子跟我饿哦们小时候比，更幸福。主要从以下方面来看：第物质方面。现在物质生活丰富了很多，想吃的东西，想买的东西，非常丰富。记得我小时候，家里没有钱，肉是只有逢年过年才有吃；水果是买那种烂了一部分然后削干净的来吃。至于新衣服、新文具那就更少了。

七十年代的初中毕业生相当于现在的什么学历水平?

1、七十年代的初中毕业生相当于现在的大专生水平。中国的70年代，由于当时国家经济发展还比较落后，教育资源相对紧张，民众家庭生活条件相对较差，对于未成年人的学校学习教育都相对落后。很多人只上过小学和初中，只有少数人上了高中，又只有极少数人有机会上了大学。

2、数量，相当于如今本科生。拿我们村子来举例，一共四五个初中生（含高中生），如今，我们村子里，研究生一个没有，本科生，有七八个，所以，从人数来说，差不多那时候的初中生相当于如今的本科生。就业：相当于如今大专生OR中师。

3、相当于现在的高中生水平。当时的社会大里大多都是农村家庭，都很穷，有些家庭可能会希望自己的孩子能通过读书改变自己的命运，所以拼命赚钱只为供儿女上学读书。而有些家庭担负不起学费，只能让儿女继承家里的农活。所以说在当时能读书已经是一件很幸福的事情了。

4、七十年代的教育水平跟现在的教育水平完全不能相比，所以也就不存在着那时的初中毕业生相当于现在的什么学历水平。如果真的要比，那时的初中毕业生可能也就相当于现在的小学生吧。但能力跟学历不成正比。那个时候小学只有五年，初中只有两年，初中毕业也才13岁。

很多家长喜欢给孩子报各种辅导班,有用吗?

1、上辅导班对孩子有好处。具体介绍如下：可以提高孩子的学习成绩。大多数补习班学习的知识都比学校的难，具有提高性质，孩子学会了难的题目，那么学校的题对孩子来说就相对比较简单，孩子考试的时候成绩也能提升。扩宽孩子的社交。

2、适当的报一些培训班是可以给孩子带来好处的，但是不能让给孩子带来压力，只有让孩子感觉到乐趣，才能让他把这门课程学得更加完善，所以家长根据自己孩子的实际情况做选择，不能盲目的给孩子选择培训机构。

3、总而言之，教育孩子从小就上很多辅导班，我认为是没有用的。一方面是因为辅导班对学习成绩的提升其实并不明显，而且长期上辅导班，孩子容易形成依赖，不利于孩子个人自主能力的提升。

4、很多家长都希望自己的孩子“赢在起跑线”上，所以会想尽办法给孩子报各种各样的课外辅导班，但是其实真的没有必要，孩子也特别不喜欢这种剥夺了他们童年的的辅导班。

不同年代教育,给孩子带来的快乐与烦恼

1、我认为无需太焦虑、太操心，孩子的教育事情顺其自然。我们只需要做好自己，努力打拼事业，给孩子树立榜样的力量。在孩子需要我们的时候，回到她的面前给予安慰。物质财富和精神财富都能给得起，不让孩子感到和同龄人不一样。 孩子不需要数量多少，三胎四胎不是你想生就养的活的，得看自己家庭的经济能力。

2、我觉得70和80年代才是快乐教育，每天除了上学就是玩，没有什么烦恼。所以也可以看到玩本来就是孩子的天性，但是并不意味着一直要让孩子玩。孩子在玩的同时如果能够努力的学，家长也可以适当地让孩子放松一下。有的家长看到别的孩子特别的努力优秀，然后就逼迫着自己的孩子学习。

3、子非鱼焉知鱼之乐：作为家长，尤其是80年代特殊的一代家长，我们的成长经历、学习经历可谓丰富异常；这也导致了我们总是站在自己的学习经验和认知教导孩子，殊不知时代不同、教育水平不同、信息开放程度不同对于孩子成才的影响远不是我们那年代可比得。

六七十年代,为何农村孩子上高中的特别少?是因为没钱吗?

在六七十年代，农村孩子上高中的比例特别低，原因并不仅仅是经济问题。 当时，大多数家庭生活条件艰难，温饱问题都难以解决，因此教育投入成为奢望。 许多孩子从小就需要帮助家里从事农活或外出打工，上学的机会非常有限。 与现代家庭不同，六七十年代的人普遍缺乏教育意识，认为读书不是必需的。

在那个年代之所以会出现这种情况，就是因为很多家庭没有足够的金钱供孩子上学。大家都知道在那个年代生活是非常艰苦的，甚至还有一些人还会出现挨饿的情况。因此在那个年代，很多孩子连学都上不了。甚至还有一些孩子，在很小的时候就开始帮父母干活。在跟同事相处的过程当中，大家会发现很多人都是本科毕业。

第2个原因其实就是环境因素。农村的孩子大多数都是一些留守儿童，虽然有的农村这种情况比较少，但是大部分地区留守儿童还是比较多的。因为缺乏了父母的管教，缺乏了相应的约束，自然对读书不是很上心，导致学习成绩不好。

中国农村的孩子一天高中都没上过，这很有可能是因为没有经济实力让孩子去上学。从小学到初中是9年的义务教育，在这个教育期间所有的孩子都有着接受的能力，而且也没有特别高昂的费用，在这样的情况下，孩子能够好好的上学是一件很正常的事情。

造成农村乡镇中学读高中的比例太低。作为一名乡村教师，我觉得主要有以下几点。父母文化水平低，不重视教育，读书用处不大的思想在作怪。现在农村经济条件越来越好。有的农村家长自己学历不高，但是敢打敢拼，经济实力比较强。

父母不仅是孩子的起跑线,更是孩子的天花板!

从逼自己写作开始，才慢慢明白这个道理，父母既是孩子的起跑线，又是孩子的天花板。正因为这样，我的亲子教育理念逐渐形成：父母好好学习，孩子天天向上。为了给孩子做个好榜样，我更严格地要求自己；为了给孩子提供更好的生活，我更投入的工作，为了给孩子更多知识，我更努力地看书学习。

这个就是说。家庭的条件。对孩子的影响很大。

“这句话不是谎言，只是用错了对象。不想让孩子输在起跑线上，不是将来往死里折腾孩子，而是现在往死里折腾自己。实际上，父母才是孩子真正的起跑线，是父母决定了一个孩子从哪儿开始跑，往哪儿跑，怎么跑。”不同的孩子之间，固然有天赋的差异，但远没有我们想象的那么大。

这个是孩子的第一条起跑线。在这条起跑线中，父母是关键，“父母是孩子的起跑线”，既有精神也有物质的，但都不是绝对的。我认为，这条最好的起跑线是父母之间相爱，家庭成员相爱，和睦，给予孩子足够的心理营养。父母带着孩子不断成长，这才是孩子最好的起跑线。

孩子成长的脚步，我们觉得没有太多的时间去等待，不能输在起跑线，人生哪有那么多美好的回忆。

“别让孩子输在起跑线上”是曾经风靡、现在仍然非常具有鼓动性的话语，很多父母允许自己平凡、平庸，却无法忍受自己的孩子是个普通人，为了让孩子站上“塔顶塔尖”，甘愿付出全部的时间、精力、心思、金钱实现着一个个拔苗助长的理论。 “别让孩子输在起跑线上”，这句话本身没有问题，问题是我们弄错了“起跑线”。

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